Artigo Cientifico De Didatica

Introdução A didática é um dos fundamentos mais importantes dentro das práticas pedagógicas, fornecendo toda uma base para a educação de uma pessoa. A educação física no Brasil tem assumido um grande papel na educação brasileira, sendo um meio articulador das práticas pedagógicas, atingindo um incrível desenvolvimento, inclusive cientificamente. Infelizmente, apesar de todo esse desenvolvimento, nota-se que as práticas pedagógicas não são corretamente aplicadas pelos profissionais da…

aperfeiçoamento de longa duração (acima de 360 e • 180 horas, respectivamente), regulamentados pelo artigo 119 do Regimento Geral da USP (juntar comprovantes). IV – IDIOMAS (indicar o grau de domínio). V – TÍTULOS DA CARREIRA UNIVERSITÁRIA: Assistente, Professor Doutor, Livre-Docente (juntar comprovantes). VI – DIPLOMAS, DIGNIDADES UNIVERSITÁRIAS E PRÊMIOS DE CUNHO CIENTÍFICO E CULTURAL (juntar comprovantes). Ex.: 1. Diploma de Doutor Honoris Causa, concedido pela…

DIDÁTICA E DOCÊNCIA: FORMAÇAO E TRABALHO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA Este artigo foi escrito a partir de comunicação apresentada no I Simpósio sobre Ensino de Didática promovido pelo Laboratório de Estudos e Pesquisas em Didática e Formação de Professores (Leped), da Faculdade de Educação da UFRJ. Foi gratificante para o autor compartilhar com investigadores e professores-formadores de vários lugares do país presentes nesse evento, do esforço conjunto pelo desenvolvimento teórico…

Roseli P. Schnetzler L pesquisa, ensino de Química, QNEsc L O presente artigo aborda a importância das contribuições de pesquisas sobre ensino de Química para a formação e atuação docente. Elas são articuladas como tendências de investigação da nova área da Didática das Ciências, enfatizando a relevância de sua divulgação junto a professores através dos artigos publicados nesta seção nos 10 anos de existência da Química Nova na Escola (QNEsc). Recebido em 13/10/04,…

O RESUMO ACADÊMICO COMO ATIVIDADE DIDÁTICA SIMPLIFICADA: UMA EXPERIÊNCIA COM ALUNOS DE GRADUAÇÃO Dr. Nilson Thomé Docente do PPGE - Mestrado em Educação Universidade do Planalto Catarinense – UNIPLAC http://nilsonthome.jor.br; nilsonthome@hotmail.com Resumo A exigência de professores de cursos de graduação, de elaboração de resumos de livros ou de capítulos de livros, por alunos ingressantes na educação superior, como tarefa didática no processo de aprendizagem, tem levado os

especialização e de aperfeiçoamento de longa duração (acima de 360 e 180 horas, respectivamente), regulamentados pelo artigo 119 do Regimento Geral da USP (juntar comprovantes). IV – IDIOMAS (indicar o grau de domínio). V – TÍTULOS DA CARREIRA UNIVERSITÁRIA: Assistente, Professor Doutor, Livre-Docente (juntar comprovantes). VI – DIPLOMAS, DIGNIDADES UNIVERSITÁRIAS E PRÊMIOS DE CUNHO CIENTÍFICO E CULTURAL (juntar comprovantes). Ex.: 1.Diploma de Doutor Honoris Causa,…

A contribuição de Jean Piaget para a didática Autores: Ana Carla do Nascimento Milena Mendonça Rayane Souza de Lima Resumo: O presente artigo tem como objetivo analisar e identificar o processo de ensino- aprendizagem no ambiente escolar levando

Experiências em Ensino de Ciências – V5(1), pp. 57-66, 2010 NATUREZA DA CIÊNCIA NUMA SEQUENCIA DIDÁTICA: ARISTÓTELES, GALILEU E O MOVIMENTO RELATIVO (Nature of science in a didactic proposal: Aristotle, Galileu and the relative motion) Alessandro Frederico da Silveira [alessandrofred@yahoo.com.br] Ana Raquel Pereira de Ataíde[arpataide@yahoo.com.br] Ana Paula Bispo da Silva [anabispouepb@gmail.com] Morgana Lígia de Farias Freire[morgana.ligia@uepb.edu.br] Universidade Estadual da Paraíba

O trabalho do Núcleo de Ensino, Pesquisa e Extensão (NEPE) deste semestre será a produção de um ARTIGO CIENTÍFICO Requisitos para aprovação do artigo: - Pesquisa e leitura de textos especializados sobre o tema escolhido; - elaboração com discurso próprio, pondo em diálogo as ideias de alguns autores, com as respectivas citações. - fonte tamanho 12, espaços entre linhas de 1.5 e, nas citações espaço 1.0, fonte 10 - entregar uma cópia impressa ao final do período; enviar uma…

Investigação e prática pedagógica II Orientação para produção do 2º tópico do artigo sobre os documentos que norteiam o ensino de ciências. As teorias didáticas que norteiam o ensino de ciências numa perspectiva que valoriza a investigação, a problematização e participação do aluno no processo de construção do conhecimento científico têm enfatizado a importância de se valorizar no processo de aprendizagem a experiência do aluno, a partir de uma perspectiva reconstrutiva. Nesse sentido,…