Artes Visuais Exercicios

Composição Visual Você já deve ter sido convidado para ir uma festa. Pois bem, a primeira coisa em que você pensa é: “Como vou vestido?”. Daí você já começa a imaginar e lembrar-se das roupas que tem; seu pensamento vai até seu guarda-roupa, passa pelas suas gavetas e volta. E, então você começa a “compor” mentalmente o seu traje para a festa, isto é, junta os elementos que você tem e resolve: “...Vou com sapato preto que comprei no Natal, com aquela camisa pólo que está na moda,pois adoro sua

Conceitos de Arte e Design Identificar o Conceito de Design para aplicações web Conceito de Design 4 Aula expositiva Participação e Verificar o desenvolvimento do processo de aprendizagem Identificar as Variáveis, funções e ferramentas de Design Apresentação das variações do Design, Web, Veículos, Moda, Residencial Estrutura de projetos web 4 Aula expositiva Participação e Verificar o desenvolvimento do processo de aprendizagem Identificar o conceito e a abrangência…

comunicação visual Viviane Tavares Maia Resumo: Este artigo possui inerência aos termos conteúdo e forma, e como são esteticamente usados na comunicação visual, desde a representação do primeiro como uma significação atribuída a uma dada arte, e o segundo como simplesmente produção de um objeto. Palavras-chave: estética, comunicação visual, conteúdo, forma. Introdução . No presente exercício, será compreendido e analisado como se dá a esquematização estética e expressiva…

DISCIPLINA: ARTES 5° ANO A 8ª SÉRIE (Modulo) ANO:2013 PROFESSORA: SHEILA RIOS OBJETIVOS GERAIS OBJETIVOS DA AREA CONTEÚDO ORIENTAÇÃO DIDATICA METODOLOGIA AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM . Programa Ler e Escrever- Ler e escrever em todas as áreas do Ciclo II. . Inclusão .Apoio aos Projetos da Unidade. . Projeto AEL – Academia Estudantil de Letras – Aulas de Teatro. Programa AMPLIAR? .Pluralidade Cultural • Compreender

PROPOSTA DE EXERCÍCIOS – Ensino Médio e Fundamental Oitavos e Nonos anos Elaborar questões objetivas (de X) com três alternativas DE TODOS OS ITENS – A FINAL ANEXE O GABARITO . A ARTE DE VER na Linguagem visual 1. Quanto ao conteúdo a leitura de arte pode ser: Objetiva Subjetiva Formal OBJETIVA : (Ver) – o que serviu de modelo ao artista, a imagem principal. SUBJETIVA : (Sentir) – “o título dado pelo observador, a mensagem recebida, o que sentimos ao observarmos a obra.

FEDERAL DE GOIÁS FAV – FACULDADE DE ARTES VISUAIS Goiânia, 21 de Março de 2012. Prof. Sainy Coelho Borges Veloso Aluno. Rafael de Almeida Martins. PROJETO GRAFITE EM MOVIMENTO UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS FAV – FACULDADE DE ARTES VISUAIS Goiânia, 21 de Março de 2012. Prof. Sainy Coelho Borges Veloso Aluno. Rafael de Almeida Martins. PROJETO GRAFITE EM MOVIMENTO 1. IDENTIFICAÇÃO DO PROJETO Título: Grafite em Movimento Área: Artes Visuais Segmento: Cultural…

1. A LINGUAGEM DA ARTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL A criança na educação infantil se encontra em fase de pensamento concreto e faz largo uso de seus sentidos para enriquecer suas experiências. Nesta fase, as atividades artísticas fornecerão ricas oportunidades para o seu desenvolvimento, uma vez que, põem ao seu alcance os mais diversos tipos de material para manipulação. Quando as habilidades infantis são estimuladas, ajudam no processo de aprendizagem, pois desenvolvem a percepção e a…

TÉCNICAS PLÁSTICAS Ana Rute Fortes Barbosa da Silva – ND Brasília Introdução A Arte tem o poder de despertar a sensibilidade do ser. Isso tem faltado ao homem moderno, totalmente voltado à técnica e escravo de sua sobrevivência. A prática da Arte nas escolas e nas instituições é essencial para a formação do indivíduo crítico. Cabe o educador valorizar a Arte e fazer a gestão de sua execução, pois a Arte despertada em uma pessoa é capaz de mudar destinos, propiciar curas físicas,…

Resumo: Este trabalho refere-se a um exercício da disciplina de Semiótica, desenvolvido, pela acadêmica Cíntia Pérola Boos, em sala de aula do segundo semestre do curso de Licenciatura em Artes Visuais (PARFOR). A atividade foi realizada nas dependências Universidade Regional de Blumenau sob a orientação da professora e orientadora Sandra R. C. Bugmann com o objetivo de compreender, pelo exercício e vivência, uma prática denominada Tradução Intersemiótica que consiste em apresentar uma…

Arte se Ensina O que significa então, para nós, o ato de ensinar e aprender? É uma ação impositiva e autoritária ou dialógica e democrática? Nesse sentido, podemos transcender a prática de ensinar e aprender para o exercício da democracia e da socialização de conhecimentos, sejam estes de ordem técnica, de conteúdo, de conceitos e/ou da arte. Há que se questionar sobre a possibilidade de o ensino-aprendizagem da arte no contexto escolar ser um veículo de democracia e liberdade aos…