Animismo Infantil

Bitencourt Frizzo O animismo infantil Eduarda Mercanti Azambuja Fábio Luiz Viegas Guilherme Lannig de Souza Luísa Canfield de Castro Introdução De acordo com Piaget (2005 [1926]), o termo “animismo” é utilizado para designar as crenças segundo as quais os primitivos preencheriam a natureza de “almas”, “espíritos” etc., a fim de atribuir causas aos fenômenos físicos. No que se refere ao desenvolvimento intelectual infantil, o animismo é aplicado como um sistema de explicação dos eventos, muito mais do que uma crença conscientemente esquematizada. Nota-se uma tendência natural de se buscar explicações através do movimento. Isso se expressa de forma muito clara nas perguntas que costumam fazer. Atribuir uma concepção animista às coisas tem, na criança, a função de explicar a regularidade dos acontecimentos por meio do enquadramento de regras mais morais e sociais do que propriamente físicas. O sol, por exemplo, assume o papel de um ser vivo por ter uma utilidade (“não deixar escuro”). Estudos de Stanley Hall apontam essa identificação de vida com movimento. Os seres naturais são vivos à medida que possuem uma função a cumprir na organização dos eventos, principalmente em situações associadas ao cotidiano da criança, em uma manifestação do egocentrismo cognitivo atribuído por Piaget às crianças. De maneira a tentar compreender melhor o animismo infantil, Piaget identificou a evolução desse tipo…

assunto. O teatro na escola tem uma importância fundamental na educação e nas aulas. Ele permite ao aluno um enorme leque de aprendizados podendo citar como exemplos, a solicitação, a criatividade, a coordenação, a memorização, o vocabulário e muitos outros. Através do teatro, o professor pode perceber traços da personalidade do aluno, seu comportamento individual e em grupo, traços do seu desenvolvimento e essa situação permite ao educador ,um fase. A primeira a do animismo vegetal e…

Universidade Paulista / Campus Flamboyant – UNIP Psicologia / Construtivista ANÁLISE DO DESENHO INFANTIL Adriano Costa de Oliveira RA.: B46HBG-7 Artur Ferreira Souza da Rocha RA.: B59JDD-0 Laryssa Borges RA.: B90FCD-7 Renan Oliveira de Araujo RA.: B9308H-7 Nívea T. Barbosa Jacome RA.: B9411G-0 Goiânia – GO / 2014 Teoria Através do desenho, a criança naturalmente cria e recria formas expressivas onde integra a…

integrantes desta sociedade se subdividem em grupos menores, denominados clãs, que, por sua vez, são organizados mediante o seu totem. Deste modo, todos os descendentes de um mesmo totem são considerados consanguíneos. Há, contudo, uma característica do totem, que suscitou a curiosidade e o interesse do autor, qual seja, uma lei que proíbe as relações sexuais entre pessoas do mesmo totem, bem como o casamento entre os mesmos. Esta proibição é advertida sob prescrições rigorosas, cuja…

UNIVERSIDADE PAULISTA GRAFISMO INFANTIL Brasília, 2015 Airton Campos – Antonino Nunes – Caroline Brandão – Haik Mendonça – Iury Henrique – Larissa Justo – Luciano de Sá – Grafismo Infantil Curso: Psicologia (Formação de Psicólogo) Disciplina: Psicologia Construtivista Professora: Rejane Turmas: PS3A30 e PS3B30 Turno: Matutino Brasília, 2015 ÍNDICE 1. Introdução ---------------------------------------------------------------- 01 2. Desenho A…

UNIP Universidade Paulista A SEGUNDA INFÂNCIA Gabriela Ferreira Pagangrizo – RA: B5863 – 7 Joana Paula Arrais Paraguai da Silva – RA: B77AGD-3 Leticia dos Santos Araújo – RA: B83097-2 1º semestre./2013 Professora: Mara Martins A SEGUNDA INFÂNCIA Esta fase é marcada pelas características da primeira infância. A percepção é global, desenvolve-se a memória, mas não distingue a realidade da imaginação. Características Animismo (brinca com o inanimado) …

abstractamente, no lugar do outro, não aceita a ideia do acaso e tudo deve ter uma explicação, já pode agir por simulação, "como se", possui percepção global sem discriminar detalhes e deixa-se levar pela aparência sem relacionar fatos. Podemos dizer que a criança e egocentrista da suya maneira ou seja, implica a ausência da necessidade, por parte da criança, de explicar aquilo que diz, por ter certeza de estar sendo compreendida. Da mesma forma, o egocentrismo é responsável por um…

Matematica na Educação Infantil, Ensino de Naturezae Sociedade na Educação Infantil, Literatura Info-juvenil, Seminário Interdiciplinar V . Professores: Raquel Corrêa lemos, Keila Tatiana Boni, Maurílio Cristiano Batista Bergamo, Marlizeti Bonafini Steinle, Rosely Montagnini. Tutor eletrônico: Joselaine Vicente Ferreira. Tutora de sala: Rosana Aparecida da Silva. GOVERNADOR VALADARES / MG MAIO/2015 1. INTRODUÇÃO Se considerarmos que a escola tem como um de seus papéis fundamentais…

criação, a psicanálise, e ainda por diversos autores que ilustram essas áreas, Freud elaborou a obra Totem e tabu (1913). Esta obra reflete bastante a influência da antropologia no pensamento do autor uma vez que trata as precauções de povos aborígenes para evitar possibilidades de incesto, toma os tabus primitivos e ambivalência emocional como campo de estudos, fazendo paralelismo com a atual consciência e sentimento de culpa, examina a relação entre animismo, pensamento mágico e…

veracidade. ----- Centralização: O raciocínio da criança pré-operacional é centralizado , rígido e inflexível ,dado a impossibilidade de levar em conta várias relações ao mesmo tempo. Assim, se perguntarmos à criança se ela é corintiana ou brasileira, ficará embaraçada para dar a resposta ou escolherá uma delas, pois não pode perceber a relação inclusiva. Ou então se perguntarmos o nome de seu irmão , ela responderá prontamente, no entanto terá dificuldade em responder se o…