TRABALHO ANTONIA INDIVIDUAL 2015

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO pEDAGOGIA aNTÔNIA

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GOVERNADOR VALADARES
2015
aNTÔNIA

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Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Alfabetização e Letramento, Ensino de Matematica na Educação Infantil, Ensino de Naturezae Sociedade na Educação Infantil, Literatura Info-juvenil, Seminário Interdiciplinar V .
Professores: Raquel Corrêa lemos, Keila Tatiana Boni, Maurílio Cristiano Batista Bergamo, Marlizeti Bonafini Steinle, Rosely Montagnini.
Tutor eletrônico: Joselaine Vicente Ferreira.
Tutora de sala: Rosana Aparecida da Silva.

GOVERNADOR VALADARES / MG
MAIO/2015
1. INTRODUÇÃO

Se considerarmos que a escola tem como um de seus papéis fundamentais a formação da personalidade da criança, a literatura é de extrema importância para auxiliar nessa construção, pois nela a criança ocupa o espaço privilegiado de acesso a leitura. É imprescindível que ela crie possibilidades para o desenvolvimento do gosto pela literatura por intermédio de livros significativos, principalmente na Educação Infantil com a literatura infantil, que é seu primeiro contato com o ambiente escolar, onde a criança desenvolve seus primeiros conceitos a respeito da sociedade em que vive.
É através da literatura infantil que a criança desperta uma nova relação com diferentes sentimentos e visões de mundo, adequando assim, condições para o desenvolvimento intelectual e a formação de princípios individuais para medir e codificar os próprios sentimentos e ações.

2. A LITERATURA INFANTIL: ASPECTOS HISTÓRICOS
A palavra literatura tem como significado básico a "arte de escrever" e a sua origem vem do latim, porém a palavra literatura infantil, surgiu no continente europeu em meados do século XVIII, com Charles Perrault. Segundo Marisa Lajolo e Regina Zilberman
As primeiras obras publicadas visando o público infantil aparecem no mercado livreiro na