Plano de aula

| |Construir a identidade pessoal e social na dimensão histórica, a partir do reconhecimento do papel do indivíduo nos processos históricos | |simultaneamente como sujeito e como produto dos mesmos. | |Situar os momentos históricos nos diversos ritmos da duração e nas relações de sucessão e/ou de simultaneidade. | |Produzir novos discursos sobre as diferentes realidades sociais, a partir das observações e reflexões realizadas. | |Construir instrumentos para uma melhor compreensão da vida cotidiana, ampliando a “visão de mundo” e o “horizonte de expectativas”, nas relações | |interpessoais com vários grupos sociais. | |Compreender as transformações no mundo do trabalho e o novo perfil de qualificação exigida, geradas por mudanças na ordem econômica. | |Debater, tomando uma posição, defendendo-a argumentativamente e mudando de posição em face de argumentos mais consistentes. | |Articular conhecimentos filosóficos, sociológicos, históricos e diferentes conteúdos e modos discursivos nas ciências naturais e humanas, nas artes e| |em outras

filosófica, perante os problemas que a realidade apresenta em sua objetividade, e que são assimilados subjetivamente. 1ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO Disciplina: Filosofia Bimestre: 1º Tema Gerador: Introdução ao Filosofar Conteúdos: *Felicidade - O bem que todos desejam. *Experiência e sabedoria *Como viver para ser feliz O que disseram os primeiros Filósofos Gregos *Platão: conhecimento e bondade *Aristóteles: vidas teóricas prática *Epicurio: prazer moderado *Estoicismo: amor ao…

História Conceitos sobre a História Analisar os significados sociais da História. Compreender o ofício do historiador e as múltiplas possibilidades da produção do conhecimento histórico. Explicar o estudo da História como reflexão e interpretação dinâmicas sobre o passado e o presente. Analisar criticamente os acontecimentos históricos e sua dimensão de construção/interpretação. Conhecer e interpretar fontes de informações sobre o passado, compreendendo-as como…

lidam com a realidade seja ela existente ou desejada. Também na elaboração de um marco referencial que trata diretamente com a realidade, elaborar uma programação, é preciso uma coordenação de planejamento, seguir um roteiro bem elaborado que também pode servir para os professores em sala de aula. Hoje vivemos em uma realidade que se tem um conceito muito rígido de beleza e felicidade, a juventude tem se super valorizado, onde a juventude tem mais valor que os idosos, esquecendo que…

ter conhecimentos. Estes nascem do hábito de pensar com profundidade. Hoje em dia conhecemos muito mas pensamos pouco o que conhecemos. Aprender a pensar é decisivo para nos situar autonomamente no interior da sociedade do conhecimento e da informação. Caso contrário, seremos simples caudatários dela, condenados a repetir modelos e fórmulas que se superam rapidamente. Para pensar, de verdade, precisamos ser críticos, criativos e cuidantes. Somos críticos quando situamos cada texto…

filosofia contemporânea coloca como papel fundamental da filosofia analisar a linguagem através da qual podemos entender melhor a nossa forma de ver a realidade das nossas experiências, e não como produtora de teorias ou sistemas conceituais. Sendo assim, resta-nos perguntar como ficam as questões fundamentais na tradição do conhecimento, como por exemplo, o que é o homem? Quem é o homem?Quando e como surge a noção de EU? Na filosofia contemporânea fala-se de uma emergência…

ANALISE DO PCN PARA O ENSINO MÉDIO: Conhecimentos de história; e as competências e habilidades a serem desenvolvidas no seu ensino. A História, enquanto disciplina escolar, possibilita ampliar estudos sobre as problemáticas contemporâneas, situando-as nas diversas temporalidades. As concepções políticas e as referentes às ações humanas nos espaços público e privado, assim como as relações homem-natureza, estão sendo modificadas. Os paradigmas científicos que sustentavam as bases…

(ART0131) – Estágio I 28/11/2014 RESUMO Ao longo da história o homem utilizou várias formas e linguagens para se expressar, exteriorizando ideias interiores por meio de palavras ou imagens, o qual essas representações consistem em uma série símbolos que tornam possível essa comunicação. O desenho juntamente com a arte originou-se de uma necessidade do homem expressar-se, estando profundamente ligado à arte e envolve todo o processo de criação, podemos dizer que o desenho…

assunto nas aulas de Psicologia da Educação - vêm nos alertar para as possibilidades de desenvolvimento das habilidades operatórias em crianças por meio de processos significativos de aprendizagem. As mudanças na concepção de História, acrescidas das contribuições da psicologia cognitiva, redimensionaram as discussões no campo da aprendizagem: quais as capacidades e dificuldades da criança? A temporalidade revela-se extremamente complexa na sua aquisição e desenvolvimento por parte das…

questionar ir além dos livros didáticos os alunos precisam viver história, analisar criticamente a história. O papel do professor é mediar o ensino, ele não é mais obrigado a ser o detentor do conhecimento. Sendo assim a pesquisa e a realização de projetos são estratégias importantes para a elaboração de aulas de historias capazes de despertar a curiosidade dos alunos. Dessa forma a disciplina de historia contribuir na formação do aluno, aprendendo a vida em sociedade reconhecendo-se…