Alfabetização E Linguistica Luis Cagliari

FRANCIELI SCHIRLO, (RU 597281) DANIELE PECHEFIST (RU 638219) LINGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÕES DE ENSINO (METODOLOGIA DA ALFABETIZAÇÃO, METODOLOGIA DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA, PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – PRODUÇÃO DE TEXTO) PRUDENTÓPOLIS 2011 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA – FACINTER ANDRÉIA MENDES FERREIRA DE VARGAS,…

Portuguesa, e teve como objetivo pesquisar, analisar e entender o porquê de tantos obstáculos na leitura dos educandos do 6º ano do Colégio Estadual Adelmário Pinheiro. O estudo encontra-se ancorado nos seguintes teóricos: Magda Soares (1997), Luiz Cagliari (1997), Ezequiel Theodoro Silva (1995); Maria Helena Martins (1997), Antônio Gil Neto (1996), Maria Tereza Borges, (1998), Emília Ferreiro (2002), Marcos Bagno (1999, 2008), André e Ludke (1986), Pedro Demo (1991), dentre outros.…

das disciplinas que compõem o currículo escolar. É importante que a escola proporcione a eles a aquisição de habilidades e competências fundamentais para a plena participação na sociedade contemporânea. Quanto a isso, Magda Soares, do centro de Alfabetização, Leitura e Escrita da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais (Ceale/ UFMG) nos diz que: esse aprendizado chama-se letramento: É o convívio com a literatura, o livro, a revista, com as práticas de leitura e de…

SUMÁRIO Introdução................................................................................................................1 Variações Linguísticas.............................................................................................2 Tipos de Variações Lingüísticas.............................................................................3 Variação sócio-cultural..............................................................................................3…

CLAUDÊNIA ALVES DE LIMA IRINEU OS DESAFIOS DA LINGUAGEM ESCRITA NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO NO ENSINO FUNDAMENTAL I ITAPIPOCA- CEARÁ 2009 UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ - UECE FACULDADE DE EDUCAÇÃO DE ITAPIPOCA - FACEDI CURSO DE PEDAGOGIA CLAUDÊNIA ALVES DE LIMA IRINEU OS DESAFIOS DA LINGUAGEM ESCRITA NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO NO ENSINO FUNDAMENTAL I Monografia apresentada à coordenação do Curso de Licenciatura Plena em

adultos nem à de todos os jovens; tampouco quer dizer sobre toda e qualquer ação educativa que destine e aos adultos; ela se refere a ações especificas, muitas das quais ligadas a praticas de escolarização , algumas,as destinados ao trabalho de alfabetização, outras vinculadas ao ensino fundamental ou ao ensino médio, de caráter compensatória, dirigidas aquelas que deixaram de frequentar a escola durante a infância. Na década de 1940, algumas ações de desenvolvimento rural, movidos em…

podemos também dizer que a língua não é uniforme.” http://fixandoconceitos.blogspot.com Variação linguística (DALLIER, 2011, p. 53) 12 • Falamos o mesmo idioma. Mas falamos a mesma língua? http://www.nabthatjob.com/ A língua varia 13 http://zellacoracao.files.wordpress.com Variação Linguística 14 A Língua varia... • • • • • • Variação Linguística na dimensão geográfica ou regional; dialetos na dimensão social; dialetos na dimensão de…

____________________________________________________ Prof. Francisco Paiva Examinador II AGRADECIMENTOS Em primeiro lugar quero agradecer a Deus, não só pela oportunidade, mas por ter me dado força, coragem e persistência no transcorrer do curso. Aos meus pais; Luis Meneses Costa (que faleceu no último mês de abril), mas que muito me queria ver formado e Maria da Silva Oliveira. A minha esposa, Maria Lenir e a meus quatro filhos: Iasmim, Ian, Iohana e Iure. Aos meus irmãos e…

A ALFABETIZAÇÃO SEGUNDO A PSICOPEDAGOGIA CACHOEIRO DE ITAPEMIRIM – ES 2014 A ALFABETIZAÇÃO SEGUNDO A PSICOPEDAGOGIA Monografia apresentada à Faculdade , como requisito parcial para a conclusão do curso de Pós-Graduação em Educação de Jovens e Adultos, orientado pela professora ......... CACHOEIRO DE ITAPEMIRIM – ES 2014 A ALFABETIZAÇÃO SEGUNDO A PSICOPEDAGOGIA Aprovado em .....

produção textual seja ela escrita, gráfica ou oral JUSTIFICATIVA O presente projeto tem o propósito de ampliar o uso da linguagem e de verificar formas de tornar o processo de aquisição da linguagem mais conciso e eficiente do ponto de vista da linguística textual. O mesmo se justifica pela tentativa de melhorar o ensino de língua materna, ampliando as atividades que se referem à aquisição da linguagem e possibilitando um desenvolvimento da produção textual nas suas diversas formas…