Resumo Comentado - Pedagogia da Autonomia

Universidade Federal do Maranhão – UFMA Centro de Ciências Sociais Saúde e Tecnologia – CCSST Curso: Pedagogia - 3º Período Disciplinas: Estatística Aplicada a Educação Acadêmico: Endrew Winsllou de Sousa Sá Orientador: Jónata Ferreira de Moura RESENHA “PEDAGOGIA DA AUTONOMIA” UFMA – CCSST Imperatriz – MA Capítulo 01 – Não há docência sem resistência Paulo Freire dá exemplos de como nossos saberes em determinados afazeres, como o de cozinhar, quanto mais a pessoa exercita aquela função, com o tempo ele melhorará suas habilidades à cozinha. O autor também explana a parte de que a teoria não pode acabar virando apenas uma coisa chata e a prática acabar se tornando algo totalmente voluntário. Ele diz que os conteúdos devem ser postos de forma compreensiva, e que o ensinar não é algo que transferimos aos alunos, mas sim algo que ajudamos a construir pouco a pouco. Mais a frente ele fala não há como o “ensinar” existir sem o “aprender”, assim com a necessidade dos humanos de aprenderem algo, é que se tocaram de que era preciso trabalhar maneiras, métodos e caminhos para que o ensino realmente seja algo prazeroso. Para o autor, não existe validade no ensino ministrado, caso o aluno não consiga reproduzir o que lhe foi ensinado. 1.1 - Ensinar exige rigorosidade metódica Para que o educando possa aprender algo “crítico” é necessário ter professores e alunos criadores, instigadores, inquietos, rigorosamente curiosos, humildes…