Sequência didática sobre o ar

Aula: O Ar 1º Passo: Iniciar a aula promovendo uma conversa informal com o objetivo de fazer o levantamento prévio dos alunos com as seguintes perguntas: Como podemos perceber o ar? Qual a importância do ar para os seres vivos? 2º Passo: A partir dos conhecimentos levantados, explicar para os alunos que o ar é um componente do ambiente muito importante para a maioria dos seres vivos, que ele participa do processo de respiração da maioria dos seres vivos, que ele não tem cheiro, não tem cor, não podemos ver e nem tocar. Dizer-lhes também que a camada de ar que envolve a terra é chamada de atmosfera. 3º Passo: Formar um círculo com alunos e realizar a experiência: Entrando em contato com o ar (segue duas experiências em anexos nº1 e nº2 do livro texto “A Escola é Nossa” pag. 40/41). Explicar aos alunos os procedimentos das experiências e deixar que eles a façam, despertando suas curiosidades para que assim eles tenham um maior entendimento. Após a realização das experiências, pedir para que os alunos respondam oralmente as perguntas:  Por que o papel não ficou molhado na situação B?  O que vai acontecer na situação D?  O que podemos concluir com essa atividade? Obs. Deixem que os alunos cheguem à resposta correta, discutindo entre si. Ao final da aula, a professora fará uma pequena revisão do que foi abordado em sala de aula para maior fixação do assunto. 2º Aula – A Composição do Ar 1º Passo: Iniciar a aula fazendo uma breve revisão da aula anterior e fazer…

aprendizado.
Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.
Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas para o exercício profissional.
Promover a aplicação da teoria na solução de situações que simulam a realidade.
Oferecer diferenciados ambientes de aprendizagem Para atingir estes objetivos, a ATPS propõe um desafio e indica os passos a serem percorridos ao longo do semestre para a sua solução. Aproveite esta oportunidade de estudar e aprender com…

Atividade Prática Supervisionada (ATPS) CURSO: Enfermagem Disciplina: Processo de Cuidar I Período Letivo: 1° sem/2015 Profª Esp.:Sônia Mariza COMPETÊNCIAS E HABILIDADES Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá desenvolvido as competências e habilidades que constam nas Diretrizes Curriculares Nacionais descritas a seguir. ◦ Explicar o relacionamento da cadeia de infecção com a transmissão da infecção. ◦ Conceituar técnica asséptica e sua aplicação nos serviços de…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS CST em Marketing 1ª Série Comportamento Organizacional A Atividade Prática Supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de etapas, acompanhadas pelo professor, e que tem por objetivos:  Favorecer a autoaprendizagem do aluno.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo seu aprendizado.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Auxiliar no desenvolvimento das…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS CST em Gestão de Recursos Humanos 1ª Série Comportamento Organizacional A Atividade Prática Supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de etapas, acompanhadas pelo professor, e que tem por objetivos: Favorecer a autoaprendizagem do aluno. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo seu aprendizado. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Auxiliar no desenvolvimento das…

PRÁTICAS SUPERVISIONADAS CST em Gestão de Recursos Humanos 1ª Série Comportamento Organizacional A Atividade Prática Supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de etapas, acompanhadas pelo professor, e que tem por objetivos:  Favorecer a autoaprendizagem do aluno.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo seu aprendizado.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Auxiliar no desenvolvimento das…

produção nessa indústria, é necessário fazer uma análise do comportamento da função produção, que deverá obrigatoriamente ser construída a partir das etapas e passos que se descrevem a seguir. ETAPA № 1 Aula-tema: Funções Esta atividade é fundamental para aprender a utilizar o aplicativo Graphmatica - uma tecnologia que pode ser utilizada na resolução de problemas de Matemática. Além disso, auxiliará a executar o desafio proposto, pois tratará diretamente dos conceitos prévios…

Enviado por: augus31 04 outubro 2013 Palavras: 890 | Páginas: 4 Unidade: Edgar Aparecido Sanches / 3730717357 Fabio Bastos Nascimento / 4424712163 Felipe Gustavo Baccas / 4424844755 Marcos Rogério do Nascimento / 4432890230 Rodrigo Antônio A. da Silva / 4248860356 Thiago José dos S. Cascapera / 3730726484 Valmir S. de Nome / RA: Cossa / 3730715580 Robson da Silva Curso: ATPS: Relatório comparativo sobre a Definição de Derivada (Cálculo) e a fórmula de Velocidade Instântanea (Física).…

aplicação da teoria e conceitos para a solução de problemas práticos relativos à profissão. Direcionar o estudante para a busca do raciocínio crítico e a emancipação intelectual. Para atingir estes objetivos, a ATPS propõe um desafio e indica os passos a serem percorridos ao longo do bimestre para a sua solução. A sua participação nesta proposta é essencial para que adquira as competências e habilidades requeridas na sua atuação profissional. Aproveite esta oportunidade de estudar e…

visível entre elas e entender os efeitos dessa partícula sujeita a uma força criada por um campo elétrico no espaço que as cerca. Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos. PASSOS Passo 1 (Aluno) Pesquisar em livros da área, revistas e jornais, ou sites da internet, notícias que envolvem explosões de fábricas que têm produtos que geram ou são a base de pó. Uma explosão destruiu parte da torre da fábrica de leite em pó da empresa BR Foods, na…