A Matemática Como Instrumento De Conhecimento

CONTRIBUIÇÕES DE VYGOTSKY: NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA FINANCEIRA1 Jhonny Afonso Cunha2 RESUMO Este trabalho tem como objetivo verificar as contribuições de Vygotsky no processo de ensino-aprendizagem, que trabalha com os conceitos de Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) e a Mediação do professor – conteúdo – aluno, onde se identifica que o processo de ensino-aprendizagem sai do conhecimento empírico para o conhecimento científico, através da mediação do…

VEREDAS” “OS JOGOS NA MATEMÁTICA” POR:: CARLOS ALVES VALMIRAL ANTEPROJETO DE ESTUDOS ORIENTADOS PELA TUTORA: JACINEIDE BEATRIZ SOUZA 2004 1. INTRODUÇÃO Este anteprojeto trata-se de uma pesquisa de como os jogos podem ajudar no ensino da matemática dos alunos da IV Fase do ciclo básico da Escola Estadual Ursulino Salles, povoado de Mingu, Espinosa-MG. Na minha vida profissional, como educador, sempre dei uma ênfase maior ao ensino da matemática, acredito…

RESUMO ( MINHA PARTE NO TRABALHO DE MATEMÁTICA) APRENDER E ENSINAR MATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL O estudo dos fenômenos relacionados ao ensino e à aprendizagem da Matemática pressupõe a análise de variáveis envolvidas nesse processo — aluno, professor e saber matemático —, assim como das relações entre elas. Numa reflexão sobre o ensino da Matemática é de fundamental importância ao professor: • identificar as principais características dessa ciência, de seus métodos, de…

das Escolas Superiores da FUNESO LEILIANE MARIA RAMOS Um Instrumento para Avaliação da Qualidade de Softwares Educacionais de Matemática para o Ensino Fundamental CAMOCIM DE SÃO FÉLIX 2013 LEILIANE MARIA RAMOS Um Instrumento para Avaliação da Qualidade de Softwares Educacionais de Matemática para o Ensino Fundamental Resumo apresentado à…

Pós –Graduação em Educação Matemática PROJETO DE PESQUISA: A INCLUSÃO DE RECURSOS COMPUTACIONAIS NO ENSINO DE MATEMÁTICA DO ENSINO MÉDIO Candidata: Mariana Beatriz Lelis de Lima Rio Claro – SP Junho/2006 Resumo: Este projeto tem como objetivo colaborar com a inserção no Ensino Médio de mais um instrumento de aprendizagem, que auxilie os professores na mediação e orientação do ensino de matemática e atenda as…

MATEMÁTICA NAS SÉRIES INICIAIS: DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM Joyce Gouveia de Barros 2010200193 RESUMO Como professora de matemática do ensino fundamental ciclo II (5ª a 8ª séries) e vivenciando a transição dos alunos das series iniciais, pude perceber que no cotidiano das salas de aula os alunos têm certa dificuldade na aprendizagem, quando este, está relacionado com conceitos matemáticos. E que muitas vezes, iniciam na 5ª série ou 6º ano, sem saber as operações básicas, ou o…

Sociais e Educação Curso de Licenciatura em Matemática Aldo Bispo de Souza José Antônio Araújo Dias Luciana de Brito Sousa Raimundo Nonato Pereira Rodrigo Lima da Silva Etnomatemática Paragominas 2012 Aldo Bispo de Souza José Antônio Araújo Dias Luciana de Brito Sousa Raimundo Nonato Pereira Rodrigo Lima da Silva Etnomatemática Trabalho apresentado como complemento da avaliação da disciplina introdução da Educação Matemática…

MÓDULO I CONCEPÇÕES E TENDÊNCIAS DO ENSINO E AVALIAÇÃO EM MATEMÁTICA Pontos para reflexão sobre a avaliação da aprendizagem em matemática. UNIDADE 1 Página 14 1º Cartoon Questões 1º- Será que situações semelhantes a esta ocorrem ( ou ocorreram) com nossos alunos em aulas de matemática? Situações como esta são comuns em sala de aula onde o aluno conseguiria solucionar a atividade pelo conhecimento adquirido dia a dia e acaba por se confundir com códigos e tabelas

2Momento historico do surgimento do ábaco O ábaco é um antigo instrumento de cálculo, que segundo muitos historiadores. Foi inventado na Mesopotâmia, pelo menos em sua forma primitiva e depois os chineses e romanos o aperfeiçoaram. Na idade média o abaco era usado pelos ramanos na utilização de cauculos. A utilização do instrumento por parte dos chineses e japoneses foi de grande importancia O ábaco foi a primeira máquina de calcular da humanidade. Figura de um ábaco usado na Idade Média.

A utilização de jogos no processo de ensino aprendizagem de matemática no Ensino Fundamental Adaiane Cristina Calegari – Unisalesiano – adaiane_calegari@yahoo.com.br Ana Luiza Viscovicce – Unisalesiano – analuiza_viscovicce@yahoo.com.br Jessika Bernardinelli de Oliveira – Unisalesiano – jessika_bo@yahoo.com.br Roselaine Santos de Morais – Unisalesiano – morais_roselaine@hotmail.com Marcos José Ardenghi – Unisalesiano – mj-ardenghi@uol.com.br Resumo No presente artigo, pretendemos…