Trabalho de Contexto em Educação Matemática

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE SANTA CRUZ DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS E SUAS TECNOLOGIAS MICHEL EVANGELISTA DE SOUZA TRABALHO DE CAMPO DA DISCIPLINA CONTEXTO EDUCACIONAIS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA RELATÓRIO FINAL Relatório de Campo: A diversidade de Contexto, necessidades e praticas educacionais e suas implicações para a docência em matemática Professor: Marcos R. Neves ILHÉUS - BAHIA Novembro - 2013 1. Introdução O presente relatório de campo realizados durante as aulas de Educação Matemática onde procuramos investigar e estudar sobre a diversidade de Contexto, necessidades e praticas educacionais e suas implicações para a decência em matemática esses foram os aspectos investigados. 2. Objetivo O objetivo desta pesquisa foi descobrir e conhecer de perto a diversidade de contexto de um grupo e suas necessidades, e como são praticada ou até mesmo ensinado dentro de uma diversidade de problema e suas implicações para o ensinamento da matemática. 3. Fundamentação teórica De acordo com Scandiuzzi (2009, p.12), “Nos bairros simples, heterogêneos em cultura, os habitantes provinham de vários estados brasileiros. Os afro-descendentes se destacavam, e havia uma aldeia indígena guarani localizada na proximidade. Viver essa experiência durante quase vinte anos levou-me a buscar as diferenças contrastantes entre minha cultura de branco, católico e descendente de europeu e a desse povo, miscigenada com a africana e…

questão da percepção que o administrador deve ter em relação a um grande empreendimento. Trata, especificamente, de um estudo de caso para desenvolver e ampliar o conhecimento adquirido nas disciplinas deste semestre. Onde busco visualizar os tipos de abordagem que aqui se caracterizam. Tendo por base as disciplinas ministradas neste semestre, começo com a disciplina de Teorias da Administração que vem nos oferecer, de forma acessível e didática, os conceitos fundamentais,…

para trabalhar o ensino das operações com os números inteiros. A maior dificuldade que os alunos encontram no ensino de matemática é a memorização de regras, que muitas vezes eles nem sabem pra que serve e o que eles decoram, sem entender, acabam esquecendo com muita facilidade, pois não há compreensão dos conteúdos. Esses jogos farão com que esses alunos, se esforcem para vencer o jogo, com isso, irá exigir desse aluno o uso de estratégia para vencer, levando-o a se envolver com as…

UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA HUGO LEANDRO DO NASCIMENTO AS PERSPECTIVAS DO ENSINO DE MATEMÁTICA NO CONTEXTO DA PROGRESSÃO CONTINUADA BAURU 2005 1 HUGO LEANDRO DO NASCIMENTO AS PERSPECTIVAS DO ENSINO DE MATEMÁTICA NO CONTEXTO DA PROGRESSÃO CONTINUADA Dissertação apresentada ao Programa de Pós-graduação em Educação para a Ciência da Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”, Câmpus de Bauru, como parte dos requisitos para a obtenção do título de…

A IMPORTÂNCIA DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS DE MATEMÁTICA NO CONTEXTO ESCOLAR Evandrio Pereira Lima RESUMO Este artigo foi desenvolvido com o intuito de despertar o interesse do aluno à Leitura em geral relacionada à Matemática e disciplinas correlatas para auxilio na Interpretação de situações-problema do dia-dia e preparo para resolução de problemas dos Exames Nacionais, assim como concursos e vestibulares. Neste sentido, foi necessário um estudo das questões psicológicas que…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE – UFRN CENTRO DE CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA – CCET CURSO DE MATEMÁTICA GUSTAVO LUCAS SILVA DA COSTA NATÁLIA CAROLINE LOPES ALVES CONTRIBUIÇÕES DO CONTEXTO HISTÓRICO DA GRÉCIA EM SEU PERÍODO CLÁSSICO PARA A MATEMÁTICA. NATAL – RN 2014 1. Ilustrações do texto Figura - Parthenon, um dos mais importantes monumentos do Período Clássico da Grécia. - Disponível em: . Acesso em: 13…

GINCANA DE MATEMÁTICA: UMA ALTERNATIVA À PRÁTICA DOCENTE NO CONTEXTO DO PIBID Resumo O presente relato tem como objetivo socializar uma experiência significativa desenvolvida por cinco bolsistas do PIBID, alunos do curso de Licenciatura em Matemática da Universidade Federal de Pernambuco (Centro Acadêmico do Agreste) na Escola Nicanor Souto Maior, na cidade de Caruaru (PE), no segundo semestre de 2011, envolvendo alunos de 9º ano e primeiro ano do ensino médio. A experiência…

Matemática na EJA: desfios e implicações no contexto scio-educacional Solange Soares Cavalcante Maxwel Soares Santos Maria Vilani Soares 1 Consideraes Iniciais O ensino de matemtica na Educao de Jovens e Adultos ainda um intrigante desafio, em conseqncia das inpias publicaes nesta rea.…

RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS: CONTEXTO HISTÓRICO E A BUSCA DE UMA APRENDIZAGEM MATEMÁTICA COM SIGNIFICADO Rayanne Maciel Cruz Sousa RESUMO O presente trabalho tem por objetivo buscar o contexto histórico da resolução de problemas no qual se desenvolveram algumas reformas no ensino da Matemática, bem como trazer à resolução de problemas como proposta para uma aprendizagem matemática significativa que coloca o educando como sujeito ativo nos processos de edificação do conhecimento. A…

O USO DAS TECNOLOGIAS NO ENSINO DA MATEMÁTICA NO CONTEXTO ESCOLAR DA REDE PÚBLICA Martinha Maria Dullius1 Malcus Cassiano Kuhn2 RESUMO Esse artigo traz uma pesquisa realizada de setembro a dezembro de 2011, cuja finalidade foi investigar o uso das tecnologias no ensino da Matemática no contexto escolar da rede pública, com professores de Matemática do município de Bom Retiro do Sul – RS. Busca desvendar os obstáculos que oportunizam a resistência ao uso das tecnologias…