A Matemática E Seus Contextos

SANTOS DE ALMEIDA PORQUE NÃO GOSTAR DE MATEMATICA? Projeto de Pesquisa apresentado ao Curso de Licenciatura em Matemática como um dos pré-requisitos de avaliação da disciplina Estagio Supervisionado I, sob orientação da profa. MST Laceni Miranda. Lagarto- SE MAIO/2010 “Aprender supõe ampliar os conhecimentos que já possuímos com a integração sucessiva de novos conhecimentos, defendendo-se que esta integração aconteça, sempre que possível, em contexto real.” (Morais, C 2005)…

SILVA DE OLIVEIRA LUIS CARLOS ARAÚJO DO MASCIMENTO IPIXUNA DO PARÁ- PARÁ “ A UTILIZAÇÃO DA MATEMÁTICA FINANCEIRA NAS RELAÇÕES COMERCIAIS “. 30 DE JUNHO DE 2011 ( Fonte: Comércio tradicional eporteresdebagagens.wordpress.com pdf – Adode Reader Acrobat – Document ; São Paulo, 2008 ) 2. INTRODUÇÃO 1.O QUE O LEVOU A ESCOLHER O ASSUNTO DO TCC? O tema em questão está presente em quase todas as atividades práticas do dia-a-dia das pessoas mesmo que elas nem o perceba, porém suas práxis educacionais

Pesquisa em Educação Matemática, 2013 Titulo da Resenha: Contextualização na Matemática. Tese de Doutorado: A contextualização na matemática do Ensino Médio (Márcia Maioli – 2012 – Pontifícia Universidade Católica de São Paulo – Programa de PósGraduação em Educação Matemática, Orientadora: Profª. Dra. Célia Maria Carolino Pires – 211 paginas). Thiago Augusto Moreira – 510998 Profº Dr. Paulo Cesar Oliveira Matemática – Licenciatura 22 de junho de 2013. Temos que a autora desta tese

A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL OLIVEIRA, Wilma Barros de A matemática faz parte do nosso cotidiano e se encontra presente em todos os campos do conhecimento e as utilizamos de diversas maneiras, porém ainda é reconhecida por ser um “bicho de sete cabeças’, que causa desconforto quando é preciso resolver problemas e aproximar-se de situações em que ela esteja presente. Desse modo a escola precisa nomear uma infinidade de maneiras de explorar sua utilização…

OMETTO-UNIARARAS-PÓLO- JOANÓPOLIS CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA ANDERSON WAGNER CHAGAS AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NO ENSINO DA MATEMÁTICA JOANÓPOLIS-SP 2010 ANDERSON WAGNER CHAGAS AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NO ENSINO DA MATEMÁTICA 1.Anderson Wagner Chagas 2.Milena Dalla…

CAMPUS PETROLINA DCEX – DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS VII PERÍODO DE MATEMÁTICA DISCIPLINA: PRÁTICA VII Rafael Victor Xavier PROJETO DE PESQUISA O CONHECIMENTO EMPÍRICO VERSUS O CONHECIMENTO CIENTÍFICO DA MATEMÁTICA Professora: Mabel Solange. PETROLINA, 2010 Rafael Victor Xavier O CONHECIMENTO EMPÍRICO VERSUS O CONHECIMENTO CIENTÍFICO DA MATEMÁTICA Projeto…

FÍSICA - VOLUME 3 M Física 3ª série do EM 4.190 FÍSICA EM CONTEXTOS - PESSOAL - SOCIAL - HISTÓRICO L - Física MOVIMENTO - FORÇA - ASTRONOMIA 1ª série do EM 287.642 FÍSICA EM CONTEXTOS - PESSOAL - SOCIAL - HISTÓRICO M - Física MOVIMENTO - FORÇA - ASTRONOMIA 1ª série do EM 4.039 FÍSICA EM CONTEXTOS - PESSOAL - SOCIAL - HISTÓRICO L -Física ENERGIA - CALOR - IMAGEM E SOM 2ª série do EM 227.735 25069COL22 FÍSICA EM CONTEXTOS - PESSOAL - SOCIAL - HISTÓRICO M -Física…

A Etnomatemática e seus pressupostos históricos Por Prof. Ailton Feitosa Historicamente, a palavra Etnomatemática surgiu na década de 70, com base em críticas sociais acerca do ensino tradicional da Matemática, como a análise das práticas matemáticas em seus diferentes contextos culturais. Tendo Ubiratan D’Ambrósio como precursor e idealizador aqui no Brasil. A palavra foi cunhada da junção dos termos techné, mátema e etno. E acrescenta-se que: Tem seu comportamento alimentado pela…

MODELAÇÃO MATEMÁTICA E O ENSINO DE PROBABILIDADE COM MODELOS CARACTERÍSTICOS DA TEORIA DA CONFIABILIDADE INTRODUÇÃO Todo processo educacional consiste numa atividade que envolve três elementos principais: aquele que ensina, aquele a quem se ensina, e aquilo que o primeiro ensina ao segundo – conteúdo. É a utilização de estratégias diversificadas, uma das responsáveis em garantir a qualidade e a eficácia do processo de ensino. Assim, é de fundamental importância desenvolver técnicas e…

O que é a matemática? O que é o matemático? por: Carlos Eduardo Mathias Motta O que é a Matemática? O que é o Matemático? Estas duas perguntas inspiraram, e ainda inspirarão, pesquisas em diferentes “áreas” do conhecimento. São perguntas complexas que eventualmente são feitas, e que ganham respostas distintas ao longo de nossas vidas. Não são perguntas que apenas colocam nosso desejo de compreender o que é a matemática ou o que é o matemático, mas também