turismo rural

m parceria com o Sindicato das Escolas Particulares – Sinepe e o Serviço de Apoio à Micro e Pequena Empresa - Sebrae/DF, tem como proposta propiciar aos alunos e professores da rede de ensino do Distrito Federal, a vivência do ensino-aprendizagem, além dos limites das salas de aulas, por meio da integração efetiva dos setores da educação e do turismo. Está fundamentado na Lei 3664, de seis de setembro de 2005, que institui o Projeto Classes Transplantadas no Distrito Federal, e na missão, diretrizes e ações executivas definidas no planejamento da Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal – SEE/ DF, direcionados a nortear o processo de ensino e aprendizagem, de forma a garantir o direito da população do Distrito Federal à educação básica de qualidade. Tem como referência as diretrizes políticas de desenvolvimento da Secretaria de Estado de Turismo – SETUR/DF do Governo do Distrito Federal e dos Ministérios de Educação e do Turismo. Os princípios, as diretrizes, os objetivos e a ação estratégica do Projeto "Turismo Rural e Escola - Fazendo Eco" foram formulados com a contribuição e experiências de profissionais da educação e dos empresários do turismo rural, que se dedicam a receber escolas em suas propriedades. Dessa forma, integrados, sintetizaram a importância da participação e da parceria para que o projeto faça eco e alcance seus principais objetivos. O Projeto Turismo Rural e Escola - Fazendo Eco, coordenado pelo Sindicato do Turismo Rural –…

PROJETO TURISMO RURAL E ESCOLA – FAZENDO ECO Esse projeto tem como proposta propiciar aos alunos e professores da rede de ensino de Sinop, a vivência do ensino-aprendizagem, além dos limites das salas de aulas, por meio da integração efetiva dos setores da educação e do turismo. Direcionados a nortear o processo de ensino e aprendizagem, de forma a garantir o direito da população de Sinop à educação básica de qualidade. Tendo como referência as diretrizes políticas de desenvolvimento…

pedagogia apresentação: A educação prepara para a vida através do aprender-fazendo. A cultura, de uma forma ampla, torna-se valorizada através das vivências curriculares cuja finalidade está, entre outras coisas, tornar a escola um lugar onde se possa proporcionar condições para a melhoria da vida do indivíduo, de sua família e da comunidade. As questões ambientais são cada vez mais levadas em consideração nos programas escolares. Sua importância se revela indiscutível na formação…

Surgimento |Síntese das Ideias Principais |Aplicação/ críticas | |Teoria da Bala Mágica/ Teoria da Agulha |Harold Lasswell (1902-1978), com seu |Década de 20, pós 1ª guerra Mundial, |A mensagem, pela mídia, chega a todos da |Tem apenas valor histórico, mas não | |Hipodérmica/ Escola de Chicago |livro “Propaganda no mundo da guerra”, de|influenciado pelo poder da propaganda de |mesma forma e produz os mesmos…

semelhanças entre essas modalidades de ensino proporcionando ao educador um conhecimento sobre as formas e funcionamento destas modalidades de ensino. CAPITULO I - CARACTERIZAÇÃO E DIFERENCIAÇÃO DE EDUCAÇÃO FORMAL E NÃO FORMAL. 1. CARACTERIZAÇÃO E DIFERENCIAÇÃO DE EDUCAÇÃO FORMAL E NÃO FORMAL “A Educação não é certamente a alavanca de transformação social. Porém, se ela na pode fazer sozinha a transformação, essa transformação não se consolidará sem ela.” (Gadotti,…

e semelhanças na visão de Theodor Wiesengrund Adorno, Max Horkheimer e Umberto Eco. *Pâmela Lauschner Caporalli Resumo: O ensaio, busca explicar as ideias de três grandes filósofos; Theodor Wiesengrund Adorno, Max Horkheimer e Umberto Eco, colocando em comparação suas principais ideias e pontos de vista. Onde, o pensador italiano Umberto Eco, no texto analisado, constrói uma crítica à postura descrita por ele como “apocalíptica”, entre as quais destaca principalmente a assumida pela…

Universidade Luterana do Brasil Curso de Arquitetura e Urbanismo Trabalho de Conclusão de Curso I ECO ESCOLA CENTRO DE INTEGRAÇÃO ESCOLA – MEIO AMBIENTE Acadêmica: Daiane Rodrigues da Silva Professor (a): Msc. Ana Paola Brugalli Orientador (a): Msc. Ana Luiza Enders 2012 SUMÁRIO INTRODUÇÃO ............................................................................... 1 O TEMA ...................................................................................... 1.1 Objetivo…

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTANCIA UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA- UNB CEAD-UNB SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DO ESTADO DA BAHIA Equipe: Geovaldo Certqueira Trindade Gilda Maria Perreira Cotrim Ivanice Santana ramos Ivanilton Amparo da Silva Izaque Oliveira Sampaio Jones Ricardo Venceslau Ferreira ECO-REFLEXÃO: sustentabilidade ambiental e interdisciplinaridade nas escolas Tutora: Anita Cunha Monteiro Resumo O projeto ECO-REFLEXÃO pretende fundamentalmente despertar na comunidade…

atenda às necessidades do presente e garanta que gerações futuras possam suprir as suas próprias necessidades. A preocupação ambiental também é um fator de competitividade, e quando a empresa explora este aspecto, consegue cativar novos clientes, pois hoje, o consumidor esclarecido, valoriza muito mais as empresas, produtos e serviços que demostrem responsabilidade e compromisso com o meio ambiente. (MOURA, 2004). O movimento da sustentabilidade tem feito surgir a oportunidade para a…

Camila Leal Jean Sakata Lucas Fernandes Educação Ambiental no Distrito Federal Empresa: Eco Politeness Educação Ambiental no Distrito Federal Empresa: Eco Politeness Sumário 1. INTRODUÇÃO A forma como a sociedade se relaciona com o seu meio ambiente tem sido uma temática preocupante e bastante discutida mundialmente, tendo-se em vista a maneira…