A Falta De Interdisciplinaridade No Trabalho

EDUCAÇÃO-CENFLE CURSO-PEDAGOGIA INTERDISCIPLINARIDADE NO ENSINO FUNDAMENTAL: UM ESTUDO DE CASO A PARTIR DA COMPREENSÃO DOS PROFESSORES DO MUNICÍPIO DE SOBRAL-CE. Antonio Diego Dantas Cavalcante Orientadora: Profa. Ms. Rita de Cássia Marques Costa Sobral-CE 2011 Antonio Diego Dantas Cavalcante INTERDISCIPLINARIDADE NO ENSINO FUNDAMENTAL: UM ESTUDO DE CASO A PARTIR DA…

[...] buscamos dar significado ao conhecimento escolar, mediante contextualização; evitar a compartimentalização, mediante a interdisciplinaridade e incentivar o raciocínio e a capacidade de aprender. (BRASIL, 2002a, p. 13)[...] È importante ressaltar que a formação inicial do professor não oferece base para um trabalho interdisciplinar. O foco é na disciplina a ser ministrada, sem interação com outras disciplinas, fragmentando assim o conhecimento. A vivencia do aluno

[pic] INTRODUÇÃO Nesta síntese será abordada a importância da interdisciplinaridade, onde cada vez mais é enfatizado a necessidade de ultrapassar a fragmentação de conteúdos, constituída pela epistemologia positivista, visando uma compreensão unitária do conhecimento. Nesse sentido, a práxis docente por meio de projetos interdisciplinares…

UNIVERSIDADE CASTELO BRANCO ESCOLA DE CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS CURSOS DE SERVIÇO SOCIAL Cidade Saudável: Interdisciplinaridade, Intersetorialidade, Descentralização. Rio de Janeiro, Set. 2013. VIVIANE CAETANO Matrícula: 2011230297 LUCRÉCIA DA SILVA FERREIRA Matrícula: 2011180602 JAIRLANE

A interdisciplinaridade segundo Ivani Fazenda: O valor e a aplicabilidade da Interdisciplinaridade, portanto, podem-se Verificar tanto na formação geral, profissional, de pesquisadores, como meio de superar a dicotomia ensino-pesquisa e como forma de permitir uma educação permanente. A interdisciplinaridade segundo Moacir Gadotti: Gadotti ressalta que atualmente, no plano teórico, se busca fundar a interdisciplinaridade na ética e na antropologia, ao mesmo tempo em que, no plano prático

disciplinas. Daí surge novos termos para definir esse novo paradigma. Um deles seria a “interdisciplinaridade”, como a própria palavra diz interdisciplinaridade refere-se àquilo que é comum a duas ou mais disciplinas ou campos de conhecimento. Segundo Fazenda (1994), foi somente na década de 60, na Europa, quando os movimentos estudantis buscavam uma nova educação, um novo modelo de escola, que a interdisciplinaridade ganha destaque. Aparece como um movimento capaz de romper com a lógica…

FUNDAMENTAL II, DA ESCOLA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO BÁSICA SUZANA ALBINO FRANÇA DO MUNICÍPIO DE LAGES – SC: DIFERENTES CONHECIMENTOS E OLHARES A PARTIR DA INTERDISICPLINARIDADE. Franciele Amarante1 Mayco Passos² Lurdes Caron³ RESUMO O presente Trabalho de Conclusão de Curso tem por objetivo desenvolver uma reflexão sobre a prática do professor arte educador e as questões pertinentes a sua atuação em sala de aula. Iniciamos o estudo com uma pesquisa teórica que descreve o…

Revista Querubim – revista eletrônica de trabalhos científicos - Letras, Ciências Humanas e Ciências Sociais ISSN 1809-3264 Ano 5 2009 INTERDISCIPLINARIDADE: AS PRÁTICAS POSSÍVEIS[1] Luiza Helena Oliveira da Silva[2] Francisco Neto Pereira Pinto[3] Assim, os desenvolvimentos disciplinares das ciências trouxeram as vantagens da divisão do trabalho, mas também os inconvenientes da superespecialização, do confinamento e do despedaçamento do saber. Não só produziram o conhecimento…

A FALTA DE CONHECIMENTO DE MATEMÁTICA ATRAPALHA O APRENDIZADO DE FÍSICA DE ALUNOS DE ENSINO MÉDIO? Ana Roberta Paulinoa [arspaulino@yahoo.com.br] Igo Paulino b [ igo@df.ufcg.edu.br] Patricio Felixb [patriciofisico@yahoo.com.br] a b Universidade Estadual da Paraíba Universidade Federal de Campina Grande R ESUMO Boa parte dos professores de física do ensino médio convive com uma falta de interesse dos alunos pelos temas abordados na disciplina e com um aproveitamento dos…

INTERDISCIPLINARIDADE NA EDUCAÇÃO Siamara Mallmann Professor-Sueli Von Borstel Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Letras (LED 0257) – Prática do Módulo I 05/11/2014 RESUMO No âmbito das politicas voltadas a educação, muitas ações estão volvidas para a inserção da interdisciplinaridade na educação. Com base nos preceitos e na perspectiva das diretrizes da Política Nacional de Educação, (Nº 5.692/71) (regulamentação da educação básica ao ensino superior), começou