A Educação Como Instrumento De Libertação Do Homem

movimento de liberdade que surge a partir dos oprimidos, sendo a pedagogia realizada e concretizada com o povo na luta pela sua humanidade. Nesta pedagogia, o educador, através de uma educação dialógica problematizou e participante, alicerçada na confiança no povo, na fé nos homens e na criação de um mundo onde cada homem seja valorizado pelo que é, onde a liberdade do povo deve atender Paulo Freire chama a atenção para o medo da liberdade ou o denominado perigo da conscientização…

fatalista e inalterável, falhando ambos por criarem formas de ação que negam a liberdade. 1.2.6. O homem radical não teme discordar de ambas as partes e se compromete a lutar com e pelos oprimidos. 2. Justificativa da “Pedagogia do Oprimido” 2.1. Humanização e desumanização 2.1.1. Tanto a humanização quanto a desumanização são possibilidades dos seres humanos. 2.1.2. A primeira é a propensão natural dos homens para serem mais, afirmada na luta contra a opressão e na defesa pela…

A PAIDÉIA FREIREANA: A UTOPIA DA FORMAÇÃO COMO PRÁTICA DA LIBERDADE Peri Mesquida: Mestrado em Educação – PUCPR Rosane Wandscheer: Mestranda em Educação – PUCPR Resumo A paidéia na Grécia clássica e, em particular, na República, de Platão, tem uma conotação de libertação na medida em que se fundamenta na areté (virtude) e na aletheia (verdade). Ela prepara o homem grego para gozar da liberdade conquistada e ser dono do seu destino. Ela é, também, desmistificadora, pois derruba…

tem como ideia animadora toda a amplitude humana da “educação como prática da liberdade”, o que, em regime de dominação, só se pode produzir e desenvolver na dinâmica de uma “pedagogia do oprimido”. (p. 05) Constatar esta preocupação implica, indiscutivelmente, em reconhecer a desumanização, não apenas como viabilidade ontológica, mas como realidade histórica. É também, e talvez, sobretudo, a partir desta dolorosa constatação que os homens se perguntam sobre a outra viabilidade – a de…

A concepção da Educação como instrumento da opressão. Seus pressupostos, suas crítica. O de serem fundamentalmente narradoras, dissertadores. Há uma quase enfermidade da narração. A tônica da educação è preponderantemente esta - narrar, sempre narrar. Quando não falar ou dissertar sobre algo completamente alheio à experiência existencial dos educando vem sendo realmente, a suprema inquietação desta educação. O educando fixa, memorizada, repete, sem percebe o que…

amplitude do tema que nos propomos tratar neste ensaio, com o qual pretendemos, em certo aspecto, aprofundar alguns pontos discutidos em nosso trabalho anterior Educação como Prática da Liberdade. Dai que o consideremos como mera introdução, como simples aproximação a assunto que nos parece de importância fundamental. Mais uma vez os homens, desafiados pela dramaticidade da hora atual, se propõem, a si mesmos, como problema. Descobrem que pouco sabem de si, de seu “posto no cosmos”, e se…

NAKADA ANDRÉ DANTAS DE MELO COCATO JENIFER CRISTINA ROCHA FERRARI O QUE É MÉTODO PAULO FREIRE – CARLOS RODRIGUES BRANDÃO Trabalho apresentado como requisito para avaliação da disciplina Fundamentos da Educação de Jovens e Adulto do 3º Semestre do 2º Ano, ministrada pelo Professor José Geraldo Fabio IBITINGA-SP 2014 O QUE É MÉTODO PAULO FREIRE – CARLOS RODRIGUES BRANDÃO Neste trabalho vamos tratar de um…

PEDAGOGIA DO OPRIMIDO Mais uma vez os homens, desafiados pela dramaticidade da hora atual, se propõem, a si mesmos, como problema. Descobrem que pouco sabem de si, de seu “posto no cosmos”, e se inquietam por saber mais. A violência dos opressores que os faz também desumanizados, não instaura uma outra vocação – a do ser menos.. E esta luta somente tem sentido quando os oprimidos, ao buscar recuperar sua humanidade, que é uma forma de criá-la, não se sentem idealistamente

alfabetização, tem como ideiaanimadora toda a amplitude humana da “educação como prática da liberdade”, o que, emregime de dominação, só se pode produzir e desenvolver na dinâmica de uma “pedagogia dooprimido”. (p. 05)Constatar esta preocupação implica, indiscutivelmente, em reconhecer a desumanização, nãoapenas como viabilidade ontológica, mas como realidade histórica. É também, e talvez,sobretudo, a partir desta dolorosa constatação que os homens se perguntam sobre a outraviabilidade –…

FREIRE: consciência e libertação (a pedagogia perigosa)* Resumo: As idéias e os escritos de Paulo Freire são parte importante para mudança social. Dirigem-se àqueles que vêem o futuro do homem. As reflexões sobre a "Cultura do silêncio" contribuíram para desenvolver uma filosofia e um método para encontrar o sentido, a natureza, os propósitos e a identidade entre os oprimidos. A tarefa do educador deve ser a de problematizar para os educandos o conteúdo que os mediatiza e não…