Didatica Da Ciencias

UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MINAS GERAIS ALUNA: AMANDA VALENÇA PEREIRA 5º PERÍODO -PEDAGOGIA DISCIPLINA: PROFESSOR: Livro: Didática de Ciências Autores: Maria Cristina da Cunha Campos Rogério Gonçalves Nigro Resumo do Capitulo 4 – AQUILO QUE OS ALUNOS JÁ SABEM Os conhecimentos alternativos Geralmente quando um professor irá aborda a tematica “movimento da Terra”, ele faz esse processo de ensino simplesmente associando ao dia e a noite. E na verade não se trata de um ensinamento fácil, mas sim complexo pois exige que os alunos já possuam alguns outros conhecimentos sobre a Terra. Valendo-se da explicação anterior e levando para qualquer outro conteudo de Ciencias, há a necessidade de sondar o que seus alunos ja conhecem sobre o conteudo e quais são suas noções sobre o mesmo. Por vezes os educdorestentam dispensar explicação de certos conceitos “simples”, pois acreditam que os alunos já recebere esta informação por algum meio. Esses professores acabam também desconsiderando qual o contexto e de que modo eles tem essa visão por exemplo da Terra. Uma metodologia valida para verificar quais os conhecimentos que as crianças já tem, é fazer várias perguntas sobre o assunto e pedi que as crianças executem uma atividade prática ( desenho). As perguntas devem ser complexas no sentido onde os alunos tenham que dar uma justificativa sobre o conceito que tem. O que na verdade acontece é que as crianças colocam em cima do conceito recebido, seus proprios significados, a

ANO LETIVO 2013/2014 Atividades experimentais 1º ciclo O Centro Ciência Viva do Lousal - Mina de Ciência (CCVL) disponibiliza um conjunto variado de experiências e atividades que se enquadram nos programas escolares, organizados por áreas científicas em menus. Física e Química? Biologia e Geologia? Matemática? Escolha já a sua atividade e planeie a visita ao CCVL ou solicite o nosso programa “A Mina vai à escola”! Conteúdos Física e Química Cheira a ciência…

DIDÁTICA DAS CIÊNCIAS NATURAIS MÓDULO II – ATIVIDADE 13 SANDRA MOREIRA DA SILVA GONÇALVES PROJETO HORTA ORGÂNICA ESCOLAR 2013 SUMÁRIO RESUMO 04 ABSTRACT 05 INTRODUÇÃO 06 Objetivos 08 Objetivo Geral 08 Objetivos Específicos 08 METODOLOGIA 09 CRONOGRAMA 11 DISCRIMINAÇÃO ORÇAMENTÁRIA 12 RECURSOS 13 Recursos humanos 13 Recursos materiais 13 REFERENCIAL TEÓRICO 14 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 15 …

Didática, Ciências e Sinais Trabalho de Práticas Integradas, exigido como parte das ativadades a serem cumpridas no curso de graduação em Licenciatura em Letras. Introdução Neste trabalho, apresentamos uma reflexão tanto sobre a prática pedagógica como sobre a diversidade, a inclusão em sala de aula. Para tanto, inicialmente, apresentamos um texto dissertativo que discute estes temas bem como um plano de aula com uma metodologia inovadora, diferente da tradicional. 1- A…

Metodologia do Ensino de Ciências Seqüência didática Bloco temático Recursos Tecnológicos - Ciclo II Tema O solo e atividades humanas Sensibilização para o tema Roda de conversa/discussão/reflexão Problematização De onde vem o nosso alimento? Todo alimento vem do solo? Posso plantar em qualquer tipo de solo? Objetivos Vivenciar experimentos científicos. Entrar em contato com procedimentos de pesquisa agrícola, tais como: tipos de solo, solo propício a plantação,…

(História), Flávio Augusto Desgranges (Teatro), Humberto Luís de Jesus (Matemática), Isabel Marques (Dança), Lenir Morgado da Silva (Matemática), Luiza Esmeralda Faustinoni (Língua Inglesa), Margarete Artacho de Ayra Mendes (Ciências), Maria Terezinha Teles Guerra (Arte), Silas Martins Junqueira (Geografia) Apoio Administrativo: Solange Jesus da Silva Parceria Fundação Itaú Social Vice-Presidente: Antonio Jacinto Matias Diretora: Ana Beatriz Patrício Coordenadoras do Programa: Isabel…

FERNANDA MIGUEL PITARELLO SEQUÊNCIA DIDÁTICA SERES VIVOS Descalvado 2013 Sumário CAPA...................................................................................................1 SUMÁRIO............................................................................................2 OBJETIVOS.........................................................................................3 IDENTIFICAÇÃO DA SALA.................................................................4 …

A DIDÁTICA DAS CIÊNCIAS E DA BIOLOGIA NAS LICENCIATURAS EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS DAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR PÚBLICAS DO PARANÁ Vinícius Colussi Bastos - PECEM/UEL Bettina Heerdt- PECEM/UEL Irinéa de Lourdes Batista - PECEM/UEL Agências Financiadoras: CNPq e CAPES Resumo: Há mais de 30 anos as pesquisas brasileiras em Didática das Ciências dedicam-se a questões específicas de ensino e de aprendizagem das Ciências Naturais. Lidar com essas exige um olhar complexo e…

Importância da Didática no Ensino da Ciência e Biologia A necessidade de formação de uma socieidade educada cientificamente e com qualidade foi impulsionada com o avanço científico e tecnológico das últimas décadas. Nesse contexto, enormes desafios surgiram no ensino e aprendizagem das Ciências, desafios esses, que dificultavam a compreensão do mundo natural pelos alunos da educação básica. Diante disso, pesquisas nas áreas da “Didática das Ciências” se tornaram ferramentas…

PLANO DE AULA COLÉGIO E ESCOLA TÉCNICA TRIÂNGULO PROFESSORA: MÔNICA CRISTINA DISCIPLINA: BIOLOGIA SÉRIE: 7º ANO - ENSINO FUNDAMENTAL TEMA: ANATOMIA EXTERNA DE UM MOLUSCO - LULA OBJETIVOS: Conhecer as principais características morfológicas desse molusco. Reconhecer a importância desses animais para o ecossistema. Analisar a anatomia interna, comparando-a com uma ilustração. CONTEÚDO CONCEITUAIS: Descrição das principais características morfológicas desses…