A DIDÁTICA DAS CIÊNCIAS E DA BIOLOGIA NAS LICENCIATURAS EM

A DIDÁTICA DAS CIÊNCIAS E DA BIOLOGIA NAS LICENCIATURAS EM
CIÊNCIAS BIOLÓGICAS DAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR PÚBLICAS
DO PARANÁ

Vinícius Colussi Bastos - PECEM/UEL
Bettina Heerdt- PECEM/UEL
Irinéa de Lourdes Batista - PECEM/UEL
Agências Financiadoras: CNPq e CAPES

Resumo:
Há mais de 30 anos as pesquisas brasileiras em Didática das Ciências dedicam-se a questões específicas de ensino e de aprendizagem das Ciências Naturais. Lidar com essas exige um olhar complexo e plural, o que faz dela um campo interdisciplinar, que possibilita articular os saberes da Natureza da Ciência e de suas disciplinas científicas com os saberes prático-educacionais. As contribuições desse campo de pesquisa para a formação de professores de Ciências e Biologia são de grande importância, possibilitando uma formação que articula as diversas teorias das Ciências Biológicas e da Educação, com a ação didática. Nosso objetivo é analisar qual a
Didática que os cursos de Licenciatura em Ciências Biológicas das Instituições de Ensino Superior (IES) públicas do Paraná estão ofertando aos seus alunos, a fim de discutir possíveis implicações do modelo proposto.
Foram analisadas doze grades curriculares, destas oito ainda não oferecem a seus alunos uma disciplina de didática específica. Nossa pesquisa busca demonstrar que serão inúmeros os ganhos para a construção da identidade profissional dos egressos desses cursos se as instituições que os ofertam destinarem uma carga horária relevante a uma disciplina que discuta os resultados de pesquisas da Didática das Ciências.
Palavras – chave: Didática – Ensino de Ciências – Didática das Ciências – Formação de Professores de
Ciências e Biologia.

Introdução

Em meados do século XX, em um contexto tecnicista de educação, o avanço científico e tecnológico impulsionou, entre outras coisas, a necessidade de formação de uma sociedade educada cientificamente e com qualidade. Pesquisadores da área da educação, interessados com o