A Devemos Fazer Tábula Rasa Do Passado

pontos de partida no processo de investigação cientifica; A regra da análise – indica que um problema a ser resolvido deve ser decomposto em suas partes constituintes mais simples; A regra da síntese – sustenta que uma vez realizada a análise devemos ser capazes de reconstituir aquilo que dividimos, revelando assim um real conhecimento do objeto investigado; A regra da verificação – alerta para a necessidade de termos certeza de que efetivamente realizamos todos os procedimentos…

O filósofo francês René Descartes propôs um pensamento sobre a subjetividade da vida e a existência de Deus. Para ele, devemos confiar apenas no conhecimento baseado nos sentidos.Essa ideia ficou conhecida como o Cogito Cartesiano, que manifestava a afirmação “se penso, só o faço porque existo”, ou "penso, logo existo".Segundo Descartes, essa certeza comprovava sua existência como verdadeira e apontava ainda a existência de Deus, pois para que o homem exista é preciso que exista também…

adaptar a criança ao meio social para o qual se destina." 1 - As definições da educação; exame crítico O autor parte do princípio da definição de Educação de Stuart Mill "Tudo aquilo que fazemos por nós mesmos, e tudo aquilo que os outros intentam fazer com o fim de aproximar-nos da perfeição de nossa natureza" que também compreende os efeitos indiretos da Educação como os interesses de coisas e instituições pelas leis, formas de governo, artes industriais, e também fatos físicos…

influências que, sobre a nossa inteligência ou sobre a nossa vontade, exercem os outros homens, ou, em seu conjunto, realiza a natureza... Ela compreende, diz STUART MILL, «tudo aquilo que fazemos por nós mesmos, e tudo aquilo que os outros intentam fazer com o fim de aproximar-nos da perfeição de nossa natureza. Em sua mais larga acepção, compreende mesmo os efeitos indiretos, produzidos sobre o caráter e sobre as faculdades do homem, por coisas e instituições cujo fim próprio é…

de 1974. Livro “Sobre o Behaviorismo”, de B. F. Skinner O behaviorismo radical de Skinner O behaviorismo é geralmente acusado de estar associado à ideia segundo a qual não existem ideias inatas. O homem, nesta concepção, é uma folha em branco, a tabula rasa, e toda forma de pensar, conhecer e se comportar, é aprendida através da experiência do indivíduo ao longo da vida. Skinner, na verdade, ao contrário do que muito a gente acredita, rejeita esta concepção, para ele o comportamento é…

criança inicia seus primeiros anos de vida escolar, se alfabetiza e já na primeira fase do ensino fundamental começa a debater os primeiros temas de natureza histórica. Mesmo com a pouca idade, inicia o debate com um conceito um pouco distante: o passado. Isso não quer dizer que as experiências já vividas não fazem parte do seu cotidiano, pois desde muito cedo acumula suas primeiras lembranças pessoais e familiares. No entanto, conforme boa parte desse público reclama, falar sobre um…

diferentes de luta: as teimosas marcas inscritas nas pedras das calçadas, os monumentos erguidos aos sucessivos vencedores, ou seja, marcas do passado que recebem significados diversos no transcorrer do tempo. Nesse processo de construção e edificação ao longo da história, as tentativas de construção de uma memória social sempre passam por um julgamento do passado, visto como inferior ao presente. A política brasileira de preservação de patrimônio histórico deriva dessa política geral em…

Primária, A Escrita e a Informática. “Na primeira parte, a imagem do hipertexto serviu-nos como metáfora do sentido e como fio condutor para uma análise do processo sociotécnico. Da mesma forma, nesta segunda partem, partiremos de dados técnicos para fazer um questionamento sobre a temporalidade social e os modos de conhecimento inéditos que emergem do uso das novas tecnologias intelectuais baseadas na informática. “ (pág. 75) “Todas estas “antigas” tecnologias intelectuais tiveram,…

a Geografia e a Arte em sala de aula: é possível trabalharmos com tais conteúdos sem ficarmos na “mesmice” do passado e sem ignorar e extrapolarmos a atualidade, a interculturalidade e a globalização? Nosso objetivo ao desenvolvermos esta P. A., é registrarmos um pouco do histórico dessas disciplinas tão importantes na educação de nossas crianças. É também nosso objetivo, o de fazer o registro dos conceitos abordados e discutidos no decorrer desta Unidade Temática de Aprendizagem e, através da

educação trata o conhecimento como um conjunto de informações que são simplesmente passadas dos professores para os alunos, o que nem sempre resulta em aprendizado efetivo. Os alunos fazem papel de ouvintes e, na maioria das vezes, os conhecimentos passados pelos professores não são realmente absorvidos por eles, são apenas memorizados por um curto período de tempo e, geralmente, esquecidos em poucas semanas ou poucos meses, comprovando a não ocorrência de um verdadeiro aprendizado. Num…