A Determinação Histórica Na Produção Do Conhecimento

consciência, el inconsciente, materialismo psicológico” 1 em “El significado histórico da la crisis de la psicologia”2 , 1991, p. 389, 392), psicologia marxista e psicologia histórica ou histórico-social em “El método instrumental em psicologia” 3 ; “História do comportamento” 4 . A associação destas categorias da teoria do conhecimento criada por Marx à palavra psicologia é feita com fins didáticos apenas para reforçar suas convicções metodológicas em alguns momentos, já que…

Capítulo 2 – Perspetiva Histórica da Gestão Capítulo 2 - Perspetiva Histórica da Gestão 2.1 EVOLUÇÃO DA GESTÃO GESTÃO - Tomada de decisões racionais e informadas. GERIR - É a arte de fazer coisas através das pessoas. (Harold Koontz) GERIR - É governar uma Organização: Tornando precisos os objetivos que a empresa se propõe alcançar; Selecionando e pondo em ação os meios que permitem atingir esses objetivos. (Peter Drucker) GERIR - implica também a capacidade de:…

EVOLUÇÃO HISTÓRICA: ABORDAGENS ADMINISTRATIVAS PRESCRITIVAS E NORMATIVAS EVOLUÇÃO HISTÓRICA: ABORDAGENS ADMINISTRATIVAS PRESCRITIVAS E NORMATIVAS As variáveis básicas da Administração A TGA - Teoria Geral da Administração foi construída, ao longo do tempo por várias correntes teóricas (ou correntes de pensamento, ou escolas, ou abordagens). Cada uma dessas teorias propôs a sua visão baseada em estudos com foco (ou ênfase) em algum assunto ou tema. Essas escolhas constituem as variáveis básicas

A produção do conhecimento científico: relação sujeito-objeto e desenvolvimento do pensamento Angelo Antonio Abrantes 1 Lígia Márcia Martins 2 ABRANTES, A.A.; MARTINS, L.M. Scientific knowledge production: the subject-object relationship and thought development. Interface - Comunic., Saúde, Educ. Educ., v.11, n.22, p.313-25, mai/ago 2007. This paper discusses the process of scientific knowledge production as an expression of the subject-object relationship, analyzing the…

Ideação 42 Gaudêncio Frigotto Ao discutirmos a questão da interdisciplinaridade na educação não há como tratá-la a não ser no âmbito das ciências sociais. O campo do educativo constitui-se, enquanto objeto da produção do conhecimento e enquanto prática docente de socialização do conhecimento, no interior das ciências sociais. Isto decorre do fato de serem os processos educativos constituídos nas e pelas relações sociais sendo eles mesmos constituintes destas relações. O pressuposto…

não pensa estar realizando essa transposição, mas julga estar produzindo idéias verdadeiras que nada devem à existência histórica e social do pensador. Até pelo contrário, o pensador julga que com essas idéias poderá explicar a própria sociedade em que vive. Um dos traços fundamentais da ideologia consiste, justamente, em tomar as idéias como independentes da realidade histórica e social, de modo a fazer com que tais idéias expliquem aquela realidade, quando na verdade é essa realidade…

artigo é resultado das reflexões realizadas no estudo de mestrado: “A necessidade histórica da cultura corporal em áreas de reforma agrária: caso do MST/Bahia” 1. Tem como objetivo apresentar a discussão sobre cultura, reafirmando a contribuição materialista dialética neste debate, e destaca a hegemonia teórica atual das perspectivas irracionalistas e a-históricas, que desatrelam a cultura das relações de produção da existência, desenvolvendo assim, um anti-conceito que dificulta a…

DISCURSO, IMAGINÁRIO SOCIAL E CONHECIMENTO Eni Puccinelli Orlandi* Discurso: u m a n o ç ã o fundadora Vamos definir diretamente o discurso como efeito de sentido entre locutores. Essa é uma definição de discurso em seu sentido amplo e nos introduz em um campo disciplinar que trata da linguagem em seu funcionamento. Ou seja, se pensamos o discurso como efeito de sentidos entre locutores, temos de pensar a linguagem de uma maneira muito particular: aquela que implica considerá-la…

que Marx dizia, até uma criança sabe que se uma formação social não reproduz as condições da produção ao mesmo tempo que produz não conseguirá sobreviver um ano que seja. Em um trecho o livro trata das evidências tenazes (evidências ideológicas de tipo empirista) do ponto de vista da produção, isto é, do 'ponto de vista da simples prática produtiva (ela própria abstrata em relação ao processo de produção), estão de tal maneira embutidas na nossa, consciência quotidiana, que é…

Libâneo 1. Três modelos do processo do conhecimento (Três teorias do conhecimento) Nas várias análises do processo de conhecimento, sempre estão presentes três elementos: o sujeito que conhece, o objeto do conhecimento, e o resultado desse processo cognitivo, isto é, os produtos mentais a que chamamos conhecimento. como produto do processo cognitivo (SCHAFF, p. 73). As relações entre esses elementos são compreendidas diferentemente nas concepções de conhecimento. Sendo assim, são…