FICHAMENTO

no curso de Pedagogia da Faculdade como um dos pré-requisitos para a obtenção da nota parcial da disciplina Pratica Educativa III- Avaliação e Currículo, no 3° período, sob a orientação da professora Abril de 2014 SILVA, Tomas Tadeu da; Documentos de Identidade; uma introdução às teorias do currículo, 3 ed. Belo Horizonte: Autêntica editora, 2013. RESUMO Na obra relata sobre os estudos do currículo e suas perspectivas em suas teorias na concepção do que ensinar e de como ensinar, de que forma, seja tradicional ou diversificada nessa teoria para a compreensão de organiza-la. O currículo resume-se em práticas eficientes e para uma boa pratica pedagógica, o currículo da educação precisamente ser adaptado a necessidade de cada aluno em que o aluno precisa ser avaliado de maneira construtiva; a avaliação esta dentro do currículo por isso há uma tradição crítica entre essa relação de poder é uma questão de identidade para o processo de formação. O autor Tomaz Tadeu é professor e escritor sua formação pedagógica é voltada para a concepção de currículo da educação e críticas, o que produz e reproduz, cultura e sociedade nessa mesma concepção de formação, o sujeito da educação, identidade enfim essas obras compartilhadas com seus companheiros são colaborações de grande importância para a educação significativa que visa o currículo como o documento de identidade. I-INTRODUÇÃO “A “teoria” não se limitaria, pois, a descobrir, a descrever, a explicar a…

teorias do currículo. Belo Horizonte: Autêntica. Pp. 152 ISBN 85-86583-44-8 Resenhado por Eliza Bartolozzi Ferreira Universidade Federal de Minas Gerais 21 de febrero de 2003 Resumo O livro de Tomaz Tadeu da Silva apresenta uma síntese relevante das discussões sobre as teorias do currículo decorridas no século XX. O autor utiliza-se da classificação das teorias em tradicionais, críticas e pós-críticas, centrando-se, na maior parte da obra, na análise das teorias pós-críticas. O estudo…

"A linguagem, o sujeito e o currículo no pós-estruturalismo: reflexões para a prática de leitura em Língua Estrangeira." Cesar Roberto Campos Peixoto Resumo: O objetivo deste artigo é apresentar algumas das possíveis implicações da visão pós-estrutural sobre a linguagem, o sujeito e o currículo para a prática de leitura na sala de aula de língua estrangeira. Iniciamos nosso trajeto fazendo algumas perguntas em relação ao que seja o pósestruturalismo e apresentando o movimento em…

INTRODUÇÃO Teorias do currículo: o que é isto? O currículo seria um objeto que precederia a teoria, a qual só entraria em cena para descobri-lo, descrevê-lo, explicá-lo. Provavelmente o currículo aparece pela primeira vez como um objeto específico de estudo e pesquisa nos Estados Unidos dos anos vinte. Em conexão com o processo de industrialização e os movimentos imigratórios, que intensificam a massificação da escolarização. Houve um impulso, por parte de pessoas ligadas, sobretudo a…

CURRÍCULO PARA ALÉM DA PÓS-MODERNIDADE 1- Introdução Ao longo da História surgiram diferentes concepções de currículo. Parte-se neste trabalho do pressuposto de tais concepões trazem subjacentes diferentes teorias de justiça social, bem como incorporam contribuições filosóficas, sociológicas, psicológicas, antropológicas, e os avanços da própria área educacional. A riqueza dos estudos neste campo decorre do caráter conflitual das diversas concepções de currículo. Todavia, fazem-se…

CURRÍCULOS E PROGRAMAS O currículo é um campo político e pedagógico, minado de poder, de significados e identidades expressos por meio de uma cultura transmitida através de gerações para gerações, consubstanciada na escola, apresentando possibilidades para uma ação transformadora dos sistemas de ensino. Frente ao processo de globalização, buscamos compreender o currículo, associando-o a um complexo de práticas, configuradas por meio das teorias, propagadas através dos tempos,…

QUEM PRECISA DA DENTIDADE? Para a autora existem duas formas de responder esta questão. A primeira consiste em observar a existência de algo que distingue a crítica desconstrutiva à qual muitos destes conceitos essencialistas têm sido submetidos. Diferentemente daquelas formas de críticas que objetivam superar conceitos inadequados, substituindo-os por conceitos „mais verdadeiros‟ ou que aspiram a produção de um conhecimento positivo, a perspectiva desconstrutiva coloca certos…

livro de Tomaz Tadeu da Silva apresenta uma síntese relevante das discussões sobre as teorias do currículo decorridas no século XX. Tomaz Tadeu da Silva é reconhecido na América Latina como um dos maiores estudiosos do currículo no Brasil com vasta contribuição para a práxis educativa. Documentos de Identidade é um importante trabalho para aqueles profissionais da educação que organizam os currículos escolares, mormente, nessa década de reformas na educação do Brasil, quando parâmetros…

da. O currículo como fetiche: A poética e a política do texto curricular. São Paulo: Autêntica, 2010. 117p. Francisco Pereira da Silva1 Tomaz Tadeu da Silva, em sua obra O currículo como fetiche, a poética e a política do texto curricular, surpreende desde o primeiro momento, a começar pelo título, que por si só possui a capacidade de levar o leitor a contextualizar o porquê do “fetiche”, um termo que a primeira vista nos parece um tanto esdrúxulo por se tratar de uma obra voltada…

2013 SILVA, Tomaz Tadeu da. Documentos de identidade: uma introdução às teorias do currículo. 2ª ed. Belo Horizonte: Autêntica. 2007. pp. 11-81. Em seu livro, Tomaz Tadeu da Silva1 abrange algumas teorias, termo que coloca em equivalência ao de discurso, acerca da ferramenta educacional que é o currículo. Através destas análises, o autor divide três teorias que estudam o currículo: a tradicional, que não se preocupa em se posicionar criticamente em relação ao currículo, mas sim de…