A Abordagem Historico Cultural De Lev Vigotski

educação dos quais se derivam princípios, modelos, teorias, procedimentos de ensino e métodos práticos de instrução e avaliação, bem como métodos de pesquisa apropriados para estudar o pensamento e os processos afetivos dos estudantes e os processos cultural e socialmente complexos das escolas. Em suma, a Psicologia da Educação estuda os processos de ensino e aprendizagem, aplica os métodos e teorias da Psicologia e também tem seus próprios métodos e teorias. Teorias da…

Universidade de São Paulo Faculdade de Educação Claudia Lopes da Silva Concepção histórico-cultural do cérebro na obra de Vigotski São Paulo 2012 Claudia Lopes da Silva Concepção histórico-cultural do cérebro na obra de Vigotski Tese apresentada à Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo para a obtenção do título de Doutora em Educação Área de concentração: Psicologia e Educação Orientadora: Prof.ª Dr.ª Teresa Cristina Rego São Paulo 2012 Autorizo a reprodução e…

CAPÍTULO II TRABALHO, LINGUAGEM E CONSCIÊNCIA: tecendo o humano concreto em Freire e Vigotski Tecer o encontro entre Vigotski e Freire, ou entre a psicologia histórico-cultural que tem em Vigotski seu principal representante e a pedagogia freireana, tendo como cenário filosófico para este encontro o materialismo histórico-dialético, de modo especial as categorias de trabalho, linguagem e consciência; este é o desafio que se coloca para o presente capítulo, cuja feitura, por assim…

ser construtiva ela deverá se fundamentar em atividades por meio das quais os estudantes possam desenvolver o conhecimento necessário à execução delas mesmas. Na compreensão de Piaget (1987), com relação a inteligência remete-se a uma abordagem onde o desenvolvimento é um método de autêntica construção. Quatro estágios identificados por Piaget marcaram essa evolução (sensório-motor, pré-operatório, operatório concreto, e operatório formal). O desenvolvimento das…

das diferentes realidades existenciais que possibilitam diversificadas formas de viver e perceber a vida. Essa tomada de conhecimento por esses profissionais os fizeram expandir os seus próprios horizontes. Sendo assim, ao relacionar o filme com a abordagem ao paciente, percebe-se que há uma troca de aprendizagem e experiência em mão dupla, pois sempre há muito o quê aprender com os pacientes neurológicos. Ao final do filme, no momento do tribunal onde os personagens se reúnem…

385094 rosesa80@hotmail.com Sumário Sumário 2 2.INTRODUÇÃO 3 3.HENRI PAUL HYACINTHE WALLON 4 3.1. Biografia 4 3.2. Contribuições de Wallon para a educação 5 4.JEAN PIAGET 6 4.1.Biografia 6 4.2.Contribuições de Piaget para a educação 6 5.LEV SEMENOVITCH VYGOTSKY 9 5.1.Biografia 9 5.2.Contribuições de Vygotsky para a educação 10 6.SIGMUND DE FREUD 11 6.1.Biografia 11 6.2.Contribuições de Freud para a educação 12 7.CONCLUSÃO 13 8.REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 14 1.

adolescência mais difundido na Psicologia tem sido marcado por tendências que priorizam a discussão e enfoque desse período como etapa de desenvolvimento naturalizado, decorrente de uma maturação biológica, desconsiderando o contexto social e histórico no qual os indivíduos estão inseridos. Observam-se profundas influências dos preceitos psicanalíticos evidentes nas concepções dominantes do adolescente na atualidade, no qual os autores enfocam o estabelecimento do desenvolvimento conectado a

Valparaíso – GO 2013 Introdução O presente trabalho é resultado da pesquisa sobre alguns teóricos que contribuíram com a História da Educação em Geral, sendo eles: Sigmund Freud, Jean Piaget, Henri Wallon e Lev S. Vigotski. Com base nos apontamentos individuais realizados para obter uma maior compreensão e conhecimento das diversas fases do desenvolvimento do ser humano, refletimos suas teorias, chegando a entender que Freud dividiu o nosso desenvolvimento em fases

maneira que se mantenha estável a organização política e econômica. Assim, o avanço significativo que estamos propondo é da alfabetização crítica, emancipadora, que parte de um contexto no qual os educandos da EJA trazem consigo uma bagagem cultural e política, um conhecimento do mundo do trabalho que só é possível adquirir quando se vivencia as mesmas situações concretas presentes na realidade social. Por meio da leitura e interpretação de textos e atividades…

símbolos, códigos e valores sociais e culturais. Daí se estabelece um ciclo constante de novas descobertas. Quebrar paradigma, criando novos métodos, fazendo adaptações nas salas de aulas para as crianças desenvolver atividades pedagógicas lúdicas. •Humanizar a Inteligência: Os métodos tradicionais priorizam a inteligência e desempenho em sala de aula a proposta Walloniana põe o desenvolvimento intelectual dentro de uma cultura mais humanizada. A abordagem é sempre de considerar a…