Português e Linguagem

elementos semânticos tais como relações de sinonímia, ambiguidade e operadores argumentativos. De forma intercalada à descrição teórica, apresenta-se a análise de doze livros da coletânea Português: linguagens, de Cereja e Magalhães, elaborados em consonância aos pressupostos teórico-metodológicos dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs). Como conclusão, sugere-se a extrapolação dos exercícios…

linguística é um dos aspectos da aculturação. O índio, elemento oriundo da terra onde se encontra, foi o primeiro a aprender o português. Mas foi quase simultânea a aprendizagem por eles e pelos negros, uma vez que este foi logo introduzido no contexto em que o índio se encontrava. Antes que houvesse esse aprendizado, por causa da necessidade de se comunicarem, surgiu uma linguagem de gente inculta, denominada crioulo, ou semicrioulo. Tanto os senhores como os escravos precisavam…

ENTREVISTA 11. FUNDAMENTAÇÃO TEORICA 9.1. HISTORIA DA IMPLANTAÇÃO DO PORTUGUÊS NO BRASIL 9.2. LINGUAGEM E SUAS VARIAÇÕES 9.3. VARIAÇÃO LINGUISTICA 9.4. VARIEDADE GEOGRAFICA 9.5. VARIEDADE HITÓRICA 12. CONCLUSÃO 13. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS 1. Introdução: 2. Problema de pesquisa: A comunidade vive um processo de discriminação por conta da sua herança linguística oriunda dos primitivos? A linguagem e o sotaque representam a carga cultural conservada pela…

UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP CURSO DE LETRAS – PORTUGUÊS PRÁTICA DE ENSINO: TRAJETÓRIA DA PRÁXIS (PE:TP) POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1 PLANO DE AULA – ENSINO MÉDIO Elba Ortez Kobori da Silva – RA 1303940 Iraneth Patrício Okawa – RA 1315634 Japão 2015 PLANO DE AULA – ENSINO MÉDIO Tema da aula: Vícios de Linguagem – Língua Portuguesa 2ª série do Ensino Médio 1. Conteúdos: Será desenvolvido um plano de aula composto por atividades orais e escritas. Os alunos da 2ª série do Ensino Médio,

intolerância à ignorância: Fenômenos linguisticamente complexos e Ensino de Português Profª. Drª. Maria Elena Pires Santos Doutora e pós-doutora em Linguística Aplicada pela UNICAMP Professora do Curso de Pós-graduação Stricto Sensu em Letras: Linguagem e Sociedade e do Curso de Graduação em Letras da Universidade Estadual do Oeste do Paraná (Unioeste) E-mail: mel.pires@hotmail.com Prof. Thiago Benitez de Melo Mestrando em Linguagem e Sociedade, na área de concentração…

Influências Linguísticas no Português Sabe-se que a língua Portuguesa (do Brasil) é originária do Português (de Portugal) e, como todo idioma, ela também sofreu uma evolução linguística histórica. A filologia é a área de estudo responsável por trazer informações referentes a essa evolução. Em meados do século XIX, Saussure viabilizou a identificação da linguística histórica estabelecendo assim, uma clara distinção entre SINCRONIA e DIACRONIA. A partir das descobertas deste…

O TRATAMENTO DO SENTIDO LEXICAL EM QUADRINHOS PRESENTES EM LIVROS DIDÁTICOS DE PORTUGUÊS Introdução Na sala de aula de língua portuguesa (níveis Fundamental e Médio), ainda é comum a análise gramatical das palavras por meio de sua configuração morfológica e/ou função sintática. Poucas são as iniciativas, inclusive nos livros didáticos de português, em ressaltar a importância do significado, com todas as possibilidades que os diversos usos de uma palavra permitem. As propostas…

Osasco 2013 Introdução Toda língua possui variações linguísticas. Elas podem ser entendidas por meio de sua história no tempo (variação histórica) e no espaço (variação regional). Variação diacrônica e a variação diatópico. A linguagem é a característica que nos difere dos demais seres, permitindo-nos a oportunidade de expressar sentimentos, revelar conhecimentos, expor nossa opinião frente aos assuntos relacionados ao nosso cotidiano, e, sobretudo, promovendo nossa inserção ao

; o conectivo ; Causalidade; o conectivo   2 Interpretação de Fórmulas Semântica do conectivo  A interpretação do conectivo  é o da negação de proposições.  Trata-se de um operador unário aplicado a uma única proposição ou fórmula.  Em português, geralmente a negação é indicada pela palavra “não”, que costuma ser escrita no interior da sentença.  Considere a sentença: "Zé não é inteligente"   Identificando a proposição e representando ela mediante um símbolo, temos: P…

............................................................................................................................................5 Português estruturado .......................................................................................................................................................................6 Pseudocódigo – Português estruturado: .................................................................................................................................