linguistica

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Ministério da Educação
Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri – UFVJM
Minas Gerais – Brasil
Revista Vozes dos Vales: Publicações Acadêmicas
Reg.: 120.2.095–2011 – UFVJM
ISSN: 2238-6424
Nº. 02 – Ano I – 10/2012 http://www.ufvjm.edu.br/vozes Da intolerância à ignorância: Fenômenos linguisticamente complexos e Ensino de Português
Profª. Drª. Maria Elena Pires Santos
Doutora e pós-doutora em Linguística Aplicada pela UNICAMP
Professora do Curso de Pós-graduação Stricto Sensu em Letras: Linguagem e
Sociedade e do Curso de Graduação em Letras da Universidade Estadual do Oeste do Paraná (Unioeste)
E-mail: [e-mail]

Prof. Thiago Benitez de Melo
Mestrando em Linguagem e Sociedade, na área de concentração “Práticas
Linguísticas, Culturais e de Ensino” pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná
(Unioeste)
E-mail: [e-mail]

Resumo: O propósito deste trabalho é investigar, por meio de práticas discursivas, as crenças e atitudes de alguns professores de português em relação a determinados fenômenos linguísticos frequentemente discriminados dentro e fora da sala de aula. Para tanto, foi realizada uma entrevista estruturada com três professores com o intuito de refutar e contestar algumas crenças equivocadas imbuídas no educador. Os estudos a respeito dos fenômenos linguisticamente complexos realizados por autores como Faraco (2001), Bortoni-Ricardo (2004),
Perini (2004) e Crystal (2005) subsidiam a hipótese de que tais fenômenos não são
“contaminações e pragas que contribuem para o caos linguístico”, mas manifestações inerentes à língua.
A pesquisa em questão é de cunho qualitativo/interpretativista e orientou-se no aparato teórico da Linguística Aplicada e da Sociolinguística, estabelecendo discussões multidisciplinares.
Palavras-chave: Língua. Ensino. Fenômenos Linguísticos
Revista Vozes dos Vales da UFVJM: Publicações Acadêmicas – MG – Brasil – Nº 02 – Ano I – 10/2012
Reg.: