2 Façam Uma Conclusão Contemplando Os Principais Aspecto

inédita, mas sugerir o teatro como instrumento nos processos educacionais tem sido cada vez mais desenvolvido e de grande importância para as crianças e para os jovens, principalmente quando tratamos de pessoas com Necessidades Educacionais Especiais. 2 O TEATRO COM ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS NO ÂMBITO ESCOLAR: uma abordagem teórica A preocupação dada à educação de crianças com Necessidades Educacionais Especiais (NEE) passou por um longo processo, no qual…

TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO. as Ocupações Irregulares em áreas de Preservação Permanentes. Rio de Janeiro. 2013. as Ocupações Irregulares em áreas de Preservação Permanentes. Monografia apresentada junto ao curso de Direito, da Universidade Estácio de Sá – Campus Petrópolis/RJ na área de Direito Civil, como requisito parcial para o título de Bacharel. Orientador: Professor ..

TI 10 1.8 AVALIAÇÃO DO PLANO DE METAS E DO AUTODIAGNÓSTICO. 10 1.9 ANÁLISE DO PDI DAS ÁREAS DE TI 10 1.10 DIAGNÓSTICO DE NECESSIDADES DE TI DA INSTITUIÇÃO 10 1.11 PLANEJAMENTO DAS METAS E AÇÕES 11 1.12 CONSOLIDAÇÃO E APRESNETAÇÃO DO PDTI 11 2. PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO 11 2.1 A EMPRESA 11 2.2 A ATIVIDADE 12 2.3 MISSÃO 15 2.4 VISÃO 15 2.5 VALORES 16 2.6 ALINHAMENTO DA TI AO PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO 16 2.7 ORGANOGRAMA DA VALEC: 19 3. DIAGNÓSTICO 20 3.1 ESTRUTURA DA…

Arte e Matemática: Mosaico da Tabuada José Ricardo R. Zeni¹, Josimary de Oliveira Pinto² 1 Faculdade de Engenharia de Guaratinguetá – UNESP Departamento de Matemática – Guaratinguetá – SP 2 E.M.E.I.E.F. Profª Maria Carmelita de Moraes. Guaratinguetá – SP (Bolsista do CNPq) jrzeni@feg.unesp.br, josimary_oliveira@yahoo.com.br Resumo. Este artigo descreve o Mosaico da Tabuada, uma atividade que visa complementar o estudo da tabuada, das noções de múltiplo e de divisibilidade. É indicado…

Reatequi. – Porto Alegre, 2011. 168 f. + Apêndices. Dissertação (mestrado) – Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Faculdade de Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação, 2011, Porto Alegre, BR-RS. 1. Tecnologia assistiva. 2. Comunicação. 3. Desenvolvimento da linguagem. 4. Software educacional. 5. Cidade educadora. 6. Políticas públicas. I. Passerino, Liliana Maria. II. Reatequi, Eliseo. III. Título.…

praias e manguezais. Outra consequência nefasta da falta de saneamento são os lixões, criados aleatoriamente, sem qualquer tipo de controle. A conclusão é simples: o lixo, avesso da civilização, “efeito colateral” da vida em sociedade, só entrou na “ordem do dia” quando passou a ameaçar a existência humana. Por conta disso, a IPOTESI, JUIZ DE FORA , v.15, n.2, p. 125-137, jul./dez. 2011 Organização das Nações Unidas (ONU) determinou como prioridade para o século XXI o empenho pela…

alfabetizador: uma análise do Projeto Forma Vale Ceris Salete Ribas da Silva PGM 1 PARCERIA UNIVERSIDADE E ESCOLA........................................................................................... 13 Antônio Augusto Gomes Batista PGM 2 FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES............................................................................. 18 Maria Lúcia Castanheira PGM 3 ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO.................…

aonde vimos que as diretrizes visam ajudar as instituições de ensino, tanto na elaboração de suas políticas de gestão, como, em projetos políticos-pedagógicos. O sentido adotado neste Parecer para diretrizes está formulado na Resolução CNE/CEB nº 2/98, que as delimita como conjunto de definições doutrinárias sobre princípios, fundamentos e procedimentos na Educação Básica (…) que orientarão as escolas brasileiras dos sistemas de ensino, na organização, na articulação, no…

todos têm conseguido atingir o que almejam no campo empresarial. É notório o espírito empreendedor do brasileiro, mas é preocupante o fato de que muitos destes que têm iniciativa tentarem empreender achando que vontade e sorte são os ingredientes principais para a geração de grandes negócios. Desmistificar a crença de que empreendedores de sucesso só podem ser inatos. (13) 1 – INDTRODUÇÃO O empreendedor é aquele que faz as coisas acontecerem, se antecipa aos fatos e tem uma…

entendam que, poderemos criar situações para que possamos reverter a nossa História tão cheia de percalços. Para saber como se dá o ensino de História de 5a a 8a série na Escola Pe. Medeiros em Exu-PE, traçamos os seguintes objetivos: Conhecer os principais conceitos do ensino de História; Discutir a importância do Ensino de História de 5a a 8a série; Conhecer a metodologia aplicada, pelos professores, da Escola Pe. Medeiros em Exu-PE; Ter idéia das dificuldades dos alunos e…