1º Intervenções Inclusivas Do Professor 2º A Escola Era

Valdirene Marques Rodrigues de Melo Silma do Carmo Silva RESUMO Demonstra a experiência de implantação do Projeto Acelerar Para Vencer na rede publica de ensino em Minas Gerais , com o apoio das escolas. Através da metodologia aplicada constatou-se que houve redução significativa de aprendizagem e principalmente nas distorções de idade, para que possam seguir juntos com os alunos regulares, sendo necessário, porém, a adoção de outras medidas, para

ORGANIZAÇÃO E ESTRUTURA DO ENSINO 1.1. Ano Letivo 1.2. Jornada Escolar 1.3. Formação de Turma 1.4. Calendário Escolar 1.5. Horário de Funcionamento das Escolas 2. CARGA HORÁRIA, LOTAÇÃO E HABILITAÇÃO DO(A) PROFESSOR(A) 2.1. Carga Horária 2.2. Lotação e Habilitação 2.3. Distribuição do Pessoal por Escola 2.4. Afastamento e Deslocamento do(a) Professor(a) 3. PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM 3.1. Planejamento Didático 3.2. Sistemática de Avaliação 4. NÍVEIS,…

Tutor eletrônico: Simone do Amaral Theodoro Tutor de sala: Giovani Mageste Hott Pólo de Apoio Presencial: Manhuaçu-MG Manhuaçu - MG 2013 APRESENTAÇÃO A Escola Estadual “Padre Miguel”, que disponibilizou a realização das atividades de estágio,autorizado pela Diretora Maria Terezinha da Costa Carvalho e do Professor/ regente de História Divino Carlos Fernandes, que forneceu todas as informações necessárias para o desenvolvimento do estagio de observação. Na…

Tutor eletrônico: Simone do Amaral Theodoro Tutor de sala: Giovani Mageste Hott Pólo de Apoio Presencial: Manhuaçu-MG Manhuaçu - MG 2013 APRESENTAÇÃO A Escola Estadual “Padre Miguel”, que disponibilizou a realização das atividades de estágio,autorizado pela Diretora Maria Terezinha da Costa Carvalho e do Professor/ regente de História Divino Carlos Fernandes, que forneceu todas as informações necessárias para o desenvolvimento do estagio de observação. Na oportunidade…

..........................................................................23 ANEXOS Anexo A – Termo de Consentimento livre e esclarecido – professores. Anexo B – Questionário aberto para os professores. Anexo C – Resposta dos professores do questionário aberto. 3 RESUMO O presente estudo teve por objetivo verificar através da percepção dos professores se o brincar pode auxiliar na inclusão das crianças com deficiência na educação infantil e quais estratégias podem auxiliar neste processo,

acordo com Leny Mrech,[1] o objetivo da educação inclusiva (inclusão) é incluir as crianças deficientes no ensino regular e romper com preconceitos e estereótipos que envolvem a exclusão escolar de crianças com qualquer tipo de deficiência. A inclusão escolar foi sugerida pela UNESCO em 1968, mas só se concretizou em 1986, nos EUA, quando crianças com deficiências leves e moderadas foram inseridas nas classes regulares comuns. Segundo Mrech, pais, professores, especialistas e…

Acessibilidade aos deficientes físicos nas escolas O desafio da inclusão A inclusão é um desafio, que ao ser devidamente enfrentado pela escola comum, provoca a melhoria da qualidade da Educação Básica e Superior, pois para que os alunos com e sem deficiência possam exercer o direito à educação em sua plenitude, é indispensável que essa escola aprimore suas práticas, a fim de atender às diferenças. Esse aprimoramento é necessário, sob pena de os alunos passarem pela…

EDUCACIONAL: TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS E EDUCAÇÃO INCLUSIVA Organização: Prof. Clinico Jr Fideles E-mail: fydelles@hotmail.com Facebook: Junior Fydelles Site:http://professorjuniorfydelles.wordpress.com/ Assessoria: (83) 988554383 – Falar com Jody EMENTA DA DISCIPLINA PROF. JUNIOR FIDELES1 Ementa: A gestão da escola inclusiva deve ser efetivada sob diferentes enfoques. Idealizada às luzes dos Direitos Universais do Homem, a escola inclusiva compreende o direito à…

.................................................................23 INTRODUÇÃO Este trabalho aborda a questão do Autismo. Mostrando, o que é, suas características, as formas de avaliar e diagnosticar, e o papel da escola e do brincar, na vida da criança Autista. O Autismo, é uma das perturbações mais graves do desenvolvimento das crianças, por isso, a intervenção intensiva precoce pode promover as competências individuais, comportamento, autonomia,…

6 5. Educação Inclusiva no Brasil 8 6. A legislação para inclusão 10 7. O papel do professor no processo de Inclusão 12 8. As perspectivas do ensino inclusivo 13 9. Considerações Finais 14 10. Referências Bibliográficas 15 RESUMO Este trabalho monográfico pretende demonstrar o processo de inclusão do aluno na escola, e como atualmente novos conceitos…