1º Ano Fundamental

PEDAGOGIA ROSIANE RODRIGUES DOS SANTOS PSICOMOTRICIDADE E A SUA CONTRIBUIÇÃO NO PROCESSO DA LEITURA E DA ESCRITA NO 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Tailândia-PA Maio/2012 CENTRO EDUCACIONAL ELIÃ – CEEL CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA PSICOMOTRICIDADE E A SUA CONTRIBUIÇÃO NO PROCESSO DA LEITURA E DA ESCRITA NO 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) apresentado a Faculdade Centro Educacional Eliã, como requisito para…

O USO DA INFORMÁTICA NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO DE ALUNOS DO 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Fabiane Paim Pimentel Nunes. 1 Resumo: O presente artigo tem como proposta analisar o uso da informática no processo de alfabetização de alunos que estão no primeiro ano do ensino fundamental, como ferramenta de auxílio do professor em sua prática diária. Através de um estudo

UNIVERSIDADE CATÓLICA DE PETRÓPOLIS LILIAM DO SOCORRO MENDONÇA ROCHA O BRINCAR NO 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL COMO UM MEIO DE SER E ESTAR NO MUNDO SANTA IZABEL DO PARÁ 2013 LILIAM DO SOCORRO MENDONÇA ROCHA O BRINCAR NO 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL COMO UM MEIO DE SER E ESTAR NO MUNDO Trabalho apresentado como requisito parcial para a conclusão do Curso de Especialização em Psicopedagogia. Orientador: Prof. Custódio José Martins

Gallucci de Carvalho Rosangela Aono O PROGRAMA DOS LIVROS NO 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL – A FEDERALIZAÇÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL E A AUSÊNCIA DA CULTURA REGIONAL Elisangela Vanessa Alves Cravinhos 2013 0 PROGRAMA DE FORMAÇÃO PELA ESCOLA Elaine Martins Pereira Danila M. M. Gallucci de Carvalho Rosangela Aono O PROGRAMA DOS LIVROS NO 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL – A FEDERALIZAÇÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL E A AUSÊNCIA DA CULTURA REGIONAL Trabalho final…

ensino-aprendizagem nas turmas de 1º anos das séries iniciais do Ensino Fundamental, que despertou em suas pesquisadoras o desejo ardente de compreender as dimensões que exaltam a literatura infantil como uma leitura direcionada para as crianças tanto da educação infantil quanto do ensino fundamental. Um recorte é feito nestas questões voltando-se totalmente para alunos que estão matriculados nos 1º anos das séries iniciais do ensino fundamental. Porque as pesquisadoras acreditam que são…

MACEDO AS DIFICULDADES DA ESCRITA NO 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL. Trabalho apresentado para obtenção de nota parcial no Componente Curricular: Prática da Pesquisa Pedagógica II, ministrada pela Profª: Suely Aparecida do Nascimento Mascarenhas. HUMAITÁ – AMAZONAS 2012 PROJETO DE PESQUISA TEMA: Dificuldade da Escrita TÌTULO: As Dificuldades da Escrita no 1º ano das séries iniciais do Ensino Fundamental. PRÒBLEMATICA: Quais são as…

o campo aditivo e o trabalho de ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO COM ALUNOS DO 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1. Introdução A introdução do ensino de matemática para alunos nos primeiros anos do Ensino Fundamental deve ser explorada com bastante seriedade pelos professores. Um conceito passado de forma inadequada ou confusa pode trazer reflexos negativos para a criança durante muitos anos da sua vida escolar, ou talvez para a vida inteira. Dentre as quatro operações matemáticas

1 A IMPORTÂNCIA SOCIAL DO CONHECIMENTO GEOGRÁFICO E SUAS CARACTERÍSTICAS PARA O ENSINO FUNDAMENTAL DO 1º AO 5º ANO Larita Sanches de Almeida Letícia Gonçalves dos Santos Rafaela Alves dos Santos Viviane Oliveira Faculdades Integradas de Santa Fé do Sul larita2208@hotmail.com leticia.1507@hotmail.com rafaela.1508@hotmail.com viviane.1712@hotmail.com 2 RESUMO ALMEIDA, Larita S. SANTOS, Letícia G. SANTOS, Rafaela A. OLIVEIRA, Viviane. Este trabalho identifica a…

Plano de Curso Ensino Fundamental 1º ao 5º ano 2009 1 APRESENTAÇÃO “(...) Protege-me das incursões obrigatórias que sufocam o prazer da descoberta e com o silêncio ( intimamente sábio ) das tuas palavras e dos teus gestos ajuda-me serenamente a ler e a escrever a minha própria vida.” Ademar Ferreira. In: ALVES, Rubem. A escola com que sempre sonhei sem imaginar que pudesse existir. Caro(a) professor(a), Mais um ano letivo inicia-se, trazendo novos desafios que…

Ciências: soluções para 10 desafios do professor do 1º a 3º ano do Ensino Fundamental Rogério G. Nigro SÍNTESE CRÍTICA O ensino dos conteúdos de ciências como disciplina nas séries iniciais é repensado de forma que encontre uma nova visão de abordagem sobre esta matéria. O autor procura criar uma atmosfera que leve ao encantamento do aluno, e isto se dá de forma desafiadora. A velha forma baseada na decoreba, sem um aprender significativo, causa profundo desinteresse nos jovens…