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reforço à aprendizagem dos participantes de modo geral, dentro da perspectiva de um processo permanente de educação. O Quais são as disciplinas No Telecurso 2000, as disciplinas curriculares apresentam esta estrutura: 1 ª FASE 2 ª FASE 3 ª FASE 1 ª FASE 2 ª FASE 3 ª FASE 1 ª FASE 2 ª FASE 3 ª FASE 1º GRAU - LÍNGUA PORTUGUESA, MATEMÁTICA E HISTÓRIA LÍNGUA PORTUGUESA, MATEMÁTICA E CIÊNCIAS INGLÊS, MATEMÁTICA, CIÊNCIAS E GEOGRAFIA 2º GRAU LÍNGUA PORTUGUESA,…

FORÇA AÉREA BRASILEIRA FAB Curso de Formação de Sargentos da Aeronáutica ÍNDICE 1 LÍNGUA PORTUGUESA TEXTO: Interpretação de textos literários e não-literários. Conotação e denotação. Figuras de linguagem: metáfora, metonímia, hipérbole, eufemismo, prosopopeia, antítese; .................................................................................................................................................. 01 GRAMÁTICA: Fonética: Encontros vocálicos; Sílaba: tonicidade e…

....................................................... Exercícios .......................................................................................................................................................... 04 04 05 06 07 08 09 11 15 17 18 21 22 26 Cabe aqui o meu voto de louvor ao professor (e amigo) Marcos A. Rebello, que contribuiu com a produção deste material. 3 Sistemas Lineares Professor Júlio César Tomio ESTUDO DOS SISTEMAS DE EQUAÇÕES LINEARES O…

[pic] [pic] [pic] [pic] [pic] SUMÁRIO |CAPÍTULO 0 – PARTICULARIDADES E APRESENTAÇÕES | | |1. Notas Históricas: Um pouco de História – Cálculo Diferencial ............................................... |04 | |2. Objetivos

Ltda. Coordenador da Série: Sylvio Motta Elsevier Editora Ltda. Conhecimento sem Fronteiras Rua Sete de Setembro, 111 – 16o andar 20050-006 – Centro – Rio de Janeiro – RJ – Brasil Rua Quintana, 753 – 8o andar 04569-011 – Brooklin – São Paulo – SP – Brasil Serviço de Atendimento ao Cliente 0800-0265340 sac@elsevier.com.br ISBN 978-85-352-6348-0 (recurso eletrônico) Nota: Muito zelo e técnica foram empregados na edição desta obra. No entanto, podem ocorrer erros de digitação,…

CONJUNTOS 1 - Conjunto: conceito primitivo; não necessita, portanto, de definição. Exemplo: conjunto dos números pares positivos: P = {2,4,6,8,10,12, ... }. Esta forma de representar um conjunto, pela enumeração dos seus elementos, chama-se forma de listagem. O mesmo conjunto também poderia ser representado por uma propriedade dos seus elementos ou seja, sendo x um elemento qualquer do conjunto P acima, poderíamos escrever: P = { x | x é par e positivo } = { 2,4,6, ... }. 1.1…

CONJUNTOS 1 - Conjunto: conceito primitivo; não necessita, portanto, de definição. Exemplo: conjunto dos números pares positivos: P = {2,4,6,8,10,12, ... }. Esta forma de representar um conjunto, pela enumeração dos seus elementos, chama-se forma de listagem. O mesmo conjunto também poderia ser representado por uma propriedade dos seus elementos ou seja, sendo x um elemento qualquer do conjunto P acima, poderíamos escrever: P = { x | x é par e positivo } = { 2,4,6, ... }. 1.1…

DO PBF Maria Marise dos Santos Nielson Santos Souza Mamed Fatal 3 AUTORES DILCLÉIA SANTANA OLIVEIRA SOARES MÁRIO GRAÇA LOUZADO TOURINHO RACHEL REGIS DE OLIVEIRA ARANHA ROSANE RODRIGUES SANCHES 4 SUMÁRIO PARTE I – MATEMÁTICA 1. Números inteiros e racionais... .........................................................................7 O conjunto dos números inteiros (Z).. .............................................................8 Operações com números inteiros... ....

Fischer Ricardo Fernandes da Silva Sidinei Schaefer Professores Luciano Camargo Martins Coordenador Revis˜o 1.2 de 29 de agosto de 2007 a 2 MUNDO F´ ISICO Nossa Apostila A edi¸ao dessa apostila, concretiza os esfor¸os feitos desde o c˜ c ano de 2003, quando os alunos do antigo Curso de Licenciatura Plena em F´ ısica da UDESC mobilizaram-se por for¸a e vonc tade pr´pria no desenvolvimento e apresenta¸ao de um Curso o c˜ Pr´-Vestibular aberto ` comunidade,…

importância desta disciplina em sua área de atuação. Que todos os discentes sigam, respeitem o Modelo Pedagógico da ESAMC. Não espere o mérito sem esforço!!!!!!!!! Rua Artur Gomes, 51 – Centro – Sorocaba/SP – CEP 18035-490 – Telefone (15) 3332-9901 ou 3224-1661 CONTEÚDO: 1°° SEMESTRE - 2015 Módulo 1 (40%) Módulo 2 (40%) Introdução do conceito de funções Integrais múltiplas. Interpretação de mais de uma variável, seu geométrica de funções de duas e três domínio e imagem. variáveis.…