O uso dos tempos verbais no discurso narrativo

IMPLICAÇÕES NA CONSTRUÇÃO DA SEQUÊNCIA TEMPORAL NO DISCURSO NARRATIVO: PROBLEMAS DE COERÊNCIA TEXTUAL NAS PRODUÇÕES DOS ALUNOS DA ESCOLA BÁSICA*

VIANA, Antonia Adrícia Rodrigues [e-mail] Bolsista do PIBID2009\UVA\CAPES
Orientadora: ARAÚJO, Maria Soares de. [e-mail] Prof. Mestre da Universidade Estadual Vale do Acaraú-UVA.

RESUMO

Atividades de intervenção na escola, desenvolvidas pelo Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência-PIBID2009-CAPES, de acordo com o subprojeto de Letras-Português\Literatura, por meio do projeto institucional da Universidade Estadual Vale do Acaraú, foram ações que desencadearam esta pesquisa. Durante intervenções do Programa Institucional de Iniciação à Docência- PIBID, os bolsistas do referente programa atuaram na área de língua portuguesa com alunos do 1° ano do Ensino Médio da Escola Elza Goersch, situada na cidade de Forquilha-Ce. Os estudos da narrativa é um dos domínios exigidos pela grade curricular. Os estudos em sala de aula atuaram por meio de aulas expositivas sobre narrativa, com conceitos, características e diversos exemplos, na sequência didática, os alunos no final eram solicitados a produzirem uma narrativa com tema livre. Cerca de 70 redações foram arquivadas e avaliadas e uma das principais dificuldades na produção das mesmas foi o uso dos tempos verbais. Os alunos na produção da narrativa misturam tempos do mundo narrado com tempos do mundo comentado, de forma não intencional, gerando um problema para a coerência na construção da sequência discursiva da narrativa. Weinrich (1964) nos diz que ao mundo narrado, pertencem todos os tipos de relato, literários ou não; tratando-se de eventos relativamente distantes, que, ao passarem pelo filtro do relato, perdem muito de sua força, permite-se aos interlocutores uma forma mais “relaxada.” Ao mundo comentado pertencem alírica, o drama, o ensaio, o diálogo, o comentário, enfim, por via negativa, todas as situações