PLANO DE AULA VIAGEM AO CENTRO DA TERRA

LÍNGUA PORTUGUESA

7o ano − Ensino Fundamental
3º Bimestre

Narrativa de Aventura e Narrativa de Ficção Científica
O enfoque didático-pedagógico proposto para os temas do 2º Bimestre Narrativa de Aventura e Ficção Científica ancora-se primeiramente na caracterização da tipologia textual narrativa, a fim de tornar explícitos aspectos que evidenciem a organização composicional desse tipo de sequência textual pelo encadeamento de acontecimentos reais ou imaginários, expressos através da linguagem verbal, não verbal ou, ainda, pela conjunção de ambas, como ocorre com as Histórias em Quadrinhos. Na distinção entre gênero e tipo textual, pode-se destacar como aspecto que concorre para a atribuição de uma sequência narrativa a um gênero textual, a exemplo da aventura e da ficção científica, além do suporte de veiculação, o plano de realização do texto.
Assim, distinguem-se dois planos: o estético-literário, caracterizado pela ficcionalização de seus elementos constitutivos e o funcional, em que predomina a sequenciação de ações narradas em um contexto sociocomunicativo temporalmente situado, a exemplo do gênero reportagem.
A utilização do termo aventura para designar a sequência de acontecimentos que tem como elementos estruturadores a tríade herói-desconhecido-perigo remonta à Idade Média, quando o emprego de expressões como “bem-aventurado” e “mal-aventurado”, correlacionava-se às ideias de sorte, imprevisibilidade e azar, na sugestão de mudanças de curso por obra do acaso, alterando a ordem convencional do cotidiano. Em contrapartida, a narrativa de ficção científica tem por base a apropriação de elementos da ciência decorrentes dos avanços tecnológicos para antecipação das possibilidades de futuro, com base na História e nos progressos científicos, através da transmutação de situações reais ou criação de enredos imaginários, muitas vezes sem paralelo com a realidade, embora inspirados pela superação do plano concreto, físico, palpável.
Através do estudo de aspectos