O ensino de filosofia no ensino médio - projeto

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO..........................................................................................................03
REFERENCIAL TEÓRICO........................................................................................05
OBJETIVOS..............................................................................................................07
JUSTIFICATIVA........................................................................................................07
METODOLOGIA.......................................................................................................08
REFERÊNCIAS........................................................................................................09

INTRODUÇÃO

O ensino de filosofia foi instituído no Brasil através da Lei de Diretrizes e Bases 9394/96 e no artigo 36 determina que todos os alunos ao final do ensino médio “deverá dominar os conhecimentos de filosofia e sociologia necessários ao exercício da cidadania”. Este avanço foi importante neste nível de ensino uma vez que as LDB anteriores quase haviam extinguido as disciplinas dos currículos. Porém não existe definição de sua inclusão nos currículos ficando a cargo das secretarias estaduais de educação sua implantação, como fez a secretaria de educação baiana, que tornou as disciplina filosofia e sociologia obrigatórias nas três séries do ensino médio, mediante sua importância na formação de um pensamento crítico, necessário ao aluno do ensino médio.

A decisão do Conselho Nacional de Educação buscou reparar esse fato, definindo o prazo de um ano para que as escolas, das redes pública e privada, ajustem o seu currículo. A partir de então, as secretarias de educação dos estados, assim como os conselhos estaduais, têm se mobilizado para regulamentar a questão, em seu nível de atuação.

Surge a pergunta: ‘porque a disciplina Filosofia é indispensável ao currículo do ensino médio?’, e pode ser respondida afirmando que oferece ao