Fechamento educação moral e cívica e organização social e política brasileira

Fechamento Educação Moral e Cívica e Organização Social e Política Brasileira Mario Wesley costa cardoso

Partimos do pressuposto de que a atuação dos educadores do ensino médio e fundamental, no âmbito da educação brasileira em nossos dias, sofre influencias principalmente do contexto socioeconômico e das políticas educacionais concretamente implementadas (Vendei pinto da Silva). “Os PCNS, são elementos norteadores das ações do professor na construção da sua prática educativa. conhecê-lo faz com que o educador atribua elementos críticos e ideológicos de suas práxis”. (Fascículo) O professor ao longo dos anos vem per moldando e transformando suas práticas e implementando seus métodos, trabalhando mais o cotidiano do que antes, o qual percebeu que a sua filosofia de vida e principalmente as necessidades dos seus alunos contribuem diretamente para essa mudança de postura no modo de ensinar tendo uma visão mais ampla dos conteúdos em geral, o exemplo disso é a introjeção da interdisciplinaridade no contexto da escola atual. Antes a denominação “Estudos Sociais” que estava reservada as séries iniciais do ensino fundamental. Devido às necessidades, algumas escolas já aderiram à divisão de denominação para história e geografia, também para as quatro series inicial do ensino fundamental igual ao ensino fundamental maior e ensino novo, porém não perdendo a idéia de trabalhar essas disciplinas de forma interdisciplinar. Desde 1998, temos participado como colaborador de projetos do NE que termotizam a formação interdisciplinar e o lugar das ciências humanas e da filosofia no processo de formação integral do ser humano. Esses projetos desenvolvidos de forma integrada que contemplam as áreas das linguagens e das ciências e matemáticas, tem apresentado excelentes contribuições para a melhoria do ensino (Vandei).