E-folio

1ª Parte “…utilizam processos pedagógicos pouco interactivos e leccionam conteúdos de uma escola livresca e academicista inadequados às necessidades e interesses dos jovens de hoje e á realidade do mundo actual.” (Gonçalves, 2003, p. 120)

Motivar os nossos alunos nem sempre é uma tarefa fácil. Uma das situações preocupantes ao nível do ensino é conseguir obter essa motivação e isso implica a necessidade de implementar novas metodologias de ensino para assim conquistá-los e adquirir um percurso de aprendizagem mais eficiente. Como é referido no vídeo “I teach, therefore you learn… or you do?” por Jose Picarpo, “uma melhor comunicação com os nossos alunos pode ser a chave para melhorar a sua educação”. Portanto, uma das formas de conquistar a atenção dos nossos alunos será a utilização de ferramentas inovadoras na transmissão dos “saberes”, uma vez que estes vivem rodeados de tecnologias de comunicação e de informação. Assim, os professores devem acompanhar o ritmo da mudança, da evolução dos tempos, onde a comunicação deixou de ser feita através da utilização do papel e da esferográfica e passou a ser realizada através de tecnologias de comunicação. Os professores devem acompanhar a transformação tentando utilizar as ferramentas como meio de orientação na aprendizagem do aluno, não devem resistir à mudança, situação em que as suas práticas se tornarão obsoletas e desmotivantes para esta nova geração de estudantes. Com recurso a ferramentas adequadas, deve-se envolver os alunos em experiências de aprendizagens ricas e diversificadas, como a exploração, a investigação, a resolução de problemas, o envolvimento em projectos, etc. Assim, a utilização em contexto educativo de e-portefólios, bem como de outros recursos tecnológicos inovadores, correspondem a práticas pedagógicas que vão de encontro às expectativas e necessidades da geração actual. O uso de portefólios electrónicos, ou e-portefolios, pode ser um bom instrumento de avaliação e, simultaneamente, de