A DEFICIÊNCIA DE LEITURA DOS DOCENTES DA REDE PÚBLICA QUE ATUAM NAS SÉRIES INICIAIS NO MUNICIPIO DE PEDRO II - Atalho
RESUMO
O presente trabalho tem por desígnio fornecer uma contribuição para que haja uma possível reflexão a cerca da deficiência de leitura dos docentes com atuação nas séries iniciais da rede pública aos futuros leitores. Haja vista que os professores das redes de ensino, na sua maioria, não são sujeitos que fazem da leitura uma prática ativa, o que torna difícil e árdua a tarefa de formar alunos leitores. Dentre os motivos apontados para explicar a precariedade de leitura dos educadores pesquisados estão: a situação sócio-cultural, má formação escolar e situação financeira. As consequências sobre as crianças, que nesta fase tomam como exemplo o professor, não originam intimidade alguma com os livros, esses profissionais pouco podem fazer para despertar o gosto pela leitura em seus alunos. Constituir leitores é uma tarefa que começa antes mesmo da alfabetização e se estende por toda a vida escolar. É por isso que os professores devem ler mais. O melhor de tudo é que esse quadro pode ser mudado: implementando políticas educacionais voltadas para questões salariais, melhoria das condições de trabalho, e principalmente, para formação continuada do docente. Dessa maneira espera-se colaborar para uma reflexão a cerca do desenvolvimento de profissionais da educação, em especial, os que atuam na rede pública da 1ª a 4ª séries do ensino fundamental no município de Pedro II-PI.
Palavras-chave: Deficiências de leitura. Educação. Formação de leitores. Professores.
1. INTRODUÇÃO
A proposta deste artigo é estudar a deficiência de leitura dos docentes que atuam na rede pública nas séries iniciais à formação de futuros leitores no município de Pedro II no estado do Piauí. Este por sua vez é um tema que gera grandes controvérsias e indagações. O que causa ainda