a avaliação da aprendizagem

ANTUNES, CELSO. A avaliação da aprendizagem escolar. 9° ed.Petrópolis RJ. Vozes, 2012

A avaliação da aprendizagem constitui um conjunto de observações sobre a prática do ensino e da aprendizagemaplicadas em sala de aula. A característica que evidenciamos na ação do ato de avaliar ganhou um espaço tão amplo no exercício pedagógico que passou a ter finalidade meramente examinável.
Nessesentido o livro de Celso Antunes da 9º edição de 2002 pela editora vozes é baseado em pesquisa metodológica, com o tema a avaliação da aprendizagem escolar, este livro possui cinquenta e quatro páginassendo dividido em oito capítulos. Ele é também autor de cerca de 180 livros e consultor de diversas revistas especializadas em Ensino e Aprendizagem.
No primeiro capitulo de acordo com Celso Antunes oensino somente tem sentido quando explora a aprendizagem. E ele propõe um método mais adequado onde interfere diretamente no aluno em seu desenvolvimento, que uma avaliação proveitosa ocorre quando háuma observação continua ao longo do período escolar e não concentrado só nos momentos de provas. Uma avaliação pode valer-se trabalhos de grupos e trabalhos individuais. Esses trabalhos são essenciaispara mostrar a capacidade do aluno de encontrar, e selecionar informações e sua propriedade em associa-los aos saberes que pertencem a sua estrutura cognitiva. A aprendizagem humana se processa namedida em que o educador é capaz de organizar de um currículo com disciplinas diferentes e conteúdos específicos.
No segundo capitulo, Celso Antunes mostra que o professor precisa reconhecer adimensão de seu papel formador frente ao aluno, que vai muito além do ensino de conteúdos. As expectativas que nutre sobre determinados alunos é o primeiro passo para conduzir as crianças ao sucesso ou aofracasso escolar, formar alunos confiantes, seguros, conscientes de seus potenciais e limites é um dos principais objetivos da educação como a questão da avaliação e das novas teorias sobre