Avaliação da aprendizagem

4200 palavras 17 páginas
Projeto de Pesquisa
O Desafio de Avaliar

Tema: Efeitos da Avaliação no contexto escolar para o processo ensino/aprendizagem
RESUMO

A avaliação é parte integrante do processo ensino/aprendizagem e ganhou na atualidade espaço muito amplo nos processos de ensino. Requer preparo técnica e grande capacidade de observação dos profissionais envolvidos. Segundo Perrenoud (1999), a avaliação da aprendizagem, no novo paradigma, é um processo mediador na construção do currículo e se encontra intimamente relacionada à gestão da aprendizagem dos alunos. Na avaliação da aprendizagem, o professor não deve permitir que os resultados das provas periódicas, geralmente de caráter classificatório, sejam supervalorizados em detrimento de suas observações diárias, de caráter diagnóstico. O professor, que trabalha numa dinâmica interativa, tem noção, ao longo de todo o ano, da participação e produtividade de cada aluno. É preciso deixar claro que a prova é somente uma formalidade do sistema escolar. Como, em geral, a avaliação formal é datada e obrigatória, deve-se ter inúmeros cuidados em sua elaboração e aplicação. O presente trabalho dispõe sobre avaliação da aprendizagem no processo de construção do conhecimento. O ato de avaliar faz-se presente em qualquer metodologia utilizada. Cada pedagogia tem um modelo de avaliação que, às vezes, não é compreendido na sua essência devido à superficialidade com que é estudado. A avaliação diagnóstica é um instrumento para auxiliar professor e aluno no desenvolvimento da aprendizagem. O “erro” é compreendido como articulador de novos saberes, e a “zona de desenvolvimento proximal”, como a unidade de medida para compreender a lógica que a criança está formulando.

1-Introdução Avaliar é indispensável em toda e qualquer atividade humana e, portanto em qualquer proposta de educação. Construir uma avaliação capaz der dialogar com a complexidade real, com a multiplicidade de conhecimentos, com as particularidades e

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