UTILIZAÇÃO DAS MÍDIAS SOCIAIS NA PRÁTICA DOCENTE: RELATO DE UMA EXPERIÊNCIA

UTILIZAÇÃO DAS MÍDIAS SOCIAIS NA PRÁTICA DOCENTE: RELATO DE UMA
EXPERIÊNCIA
João Maurício Hypólito (CEETEPS – FATEC - Ourinhos – [e-mail])
Vera Adriana Huang Azevedo Hypólito (CEETEPS – ETEC Jacinto Ferreira de Sá – [e-mail]) Andréia de Cássia dos Santos (CEETEPS - ETEC Professor Luiz Pires Barbosa – [e-mail]) Grupo Temático 1. Ensino-aprendizagem aberto, flexível e a distância.
Subgrupo 1.1. Educação híbrida (BlendedLearning): desafios e aproximações entre educação presencial e a distância.
Resumo:
As Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) oferecem cada vez mais novas formas de relacionamentos sociais. Todos os segmentos das vidas das pessoas são afetados de modo direto ou indireto pelas TICs. O ensino, como relação social, tem agora novas ferramentas de comunicação que transformam a dinâmica do processo de ensinoaprendizagem. Os novos métodos levam a uma nova necessidade: o professor deve buscar conhecer as novas ferramentas e desenvolver novas dinâmicas a partir das TICs oferecidas. Este trabalho apresenta o uso de TICs em redes sociais e sua aplicação na dinâmica de ensino em duas escolas da rede pública do estado de São Paulo.
Palavras-chave: Educação, Tecnologias, redes sociais.
Abstract:
Information Technology and Communication (ICTs) increasingly offer new ways of social relationships. All segments of people's lives are affected directly or indirectly by ICTs. The school as a social relationship has now new communication tools that transform the dynamics of the teaching learning process. The new methods lead to a new need: the teacher should seek to know the new tools and develop new dynamics from ICTs offered.
This work presents the use of ICTs in social networks and its application in dynamic teaching in two public schools in the state of São Paulo.
Keywords: Education, Technologies, social networks.

1. Introdução
Inúmeras transformações tecnológicas e