Blogs na escola e a pártica docente

Blogs na Escola e a Prática Docente: uma experiência de aprendizagem na perspectiva da Educomunicação¹

Arisnaldo Adriano da Cunha²
RESUMO

Apresenta um relato de experiências a partir de pesquisas através de entrevistas com alunos e professores da Escola E.B. Bertino Silva, no município de Leoberto Leal, SC, sobre o acesso à internet e uso de blogs na Escola como ferramenta pedagógica nas turmas de ensino fundamental, séries iniciais e médio, nas disciplinas de história, ensino religioso e filosofia, como aprendizagem interativa de modo a proporcionar uma educação de qualidade e formar cidadãos críticos frente aos desafios do século XXI. Faz uma análise do papel do professor e da Escola no contexto da ciberecultura, a partir de um referencial teórico através da Maria da Graça Setton, Maria Isabel Orofino e da Educomunicação, como uma área de reflexão epistemológica sobre a inter-relação comunicação/educação com Ismar Soares, Adilson Odair Citelli, Jesús Martín-Barbero, entre outros como Guillermo Orozco Gómez e Paulo Freire.

PALAVRAS CHAVES: experiência; educomunicação; aprendizagem interativa; papel do Professor e da Escola.

1. Introdução

Este trabalho tem o objetivo de apresentar um relato de experiências e uma pesquisa realizada com professores e alunos do 2º ano de séries iniciais, 6º ao 8º ano do fundamental e Ensino Médio, da Escola de Educação Básica Bertino Silva, município de Leoberto Leal (SC), sobre acesso e utilização da internet (blogs das turmas) no processo ensino aprendizagem, bem como analisar a prática docente no contexto da educomunicação nas disciplinas de história, ensino religioso e filosofia.
Algumas questões que se propõe investigar e que este trabalho poderá contribuir: Quais as vantagens e desvantagens das diferentes tecnologias na educação? O que é a Educomunicação? O uso do computador desenvolve faculdades intelectuais diferentes das pretendidas pelo ensino convencional? Quais os modelos mais adequados de interação