trabalho grupo

INTRODUÇÃO
A Brinquedoteca está associada às brincadeiras de aprendizagem na escola, na forma de aprender brincando, o que ajuda muito no desempenho e no desenvolvimento das crianças, pois de acordo com Winnicot (1975,p.63) “ A brincadeira que é universal e que é própria da saúde: o brincar facilita o crescimento e, portanto, a saúde; o brincar conduz os relacionamentos grupais, o brincar pode ser uma forma de comunicação.” Por isso é muito importante a presença de uma brinquedoteca na escola. No entanto, nem todas as escolas possuem brinquedotecas, que é um método que incentiva e auxilia no aprendizado das crianças. Varias escolas ainda não se adaptaram a este método por falta de espaço físico. A presença de uma brinquedoteca na vida das crianças tem um papel fundamental no aprendizado, pois elas aprendem brincando e se divertindo.

DESENVOLVIMENTO
O presente trabalho trata-se de uma pesquisa com diretores, professores ou pedagogos de escola municipal de Bom Jardim de Goiás, com o proposito de verificar a importância da brinquedoteca no ambiente escolar como espaço mediador de aprendizagem. Então como coleta de dados, utilizamos uma pesquisa com o diretor da escola. Sob o ponto de vista do diretor da Escola Municipal Dimas Nasser, que é a única escola municipal que tem na cidade, a brinquedoteca é considerada um método educacional, como um espaço, uma sala voltada ás brincadeiras, com funções lúdicas, com o objetivo para possibilitar inúmeras experiências para o desenvolvimento das habilidades e aprendizado das crianças. Mas a escola não possui brinquedoteca, por motivos de falta de espaço físico, pois todas as salas da escola estão ocupadas, e não tem sala e espaço disponível para montar uma brinquedoteca, a escola ate possui brinquedos, joguinhos, mais os professores trabalham com eles, com as brincadeiras e joguinhos dentro da sala de aula mesmo, por falta de um espaço específico, uma sala para montar a brinquedoteca.
E na atualidade, as escolas deveriam