Trabalho de dimensões psicológicas da aprendizagem

ABORDAGEM COMPORTAMENTALISTA; CONDICIONAMENTO E APRENDIZAGEM DE SKINNER. CARACTERÍSTICAS:
Os behavioristas, na busca por compreender o comportamento observável ou manifesto, enfatizam as relações entre este e o ambiente, enfocam a influência dos estímulos ambientais na determinação de nossas ações.
Explicar um fenômeno significa demonstrar sua funcionalidade, ou seja, demonstrar sob que condições ele ocorre e com quais características, que mudanças no ambiente resultam nele, numa busca por compreender por que fazemos o que fazemos, e o que devemos e não devemos fazer. Explicar o comportamento é assumir controle sobre ele.
“o que fazem os homens e por que fazem”, William James (1842-1910), tomava a consciência como foco das preocupações.
“Lei do efeito”, Edward Lee Thorndike (1874-1949), preconizava que o indivíduo responde à punição ou à recompensas.
John Broadus Watson (1878-1958), declarava que o grande foco da psicologia, enquanto ciência objetiva,deveria ser o comportamento concreto do ser humano, visando a sua previsão e controle. CONDICIONAMENTO CLÁSSICO:
Ivan P. Pavlov (1849-1936), estudou o comportamento reflexo, que envolve as respostas não voluntárias, e que através da aprendizagem, um novo estímulo, pode vir a eliciar uma resposta reflexa já existente.
A importância desse condicionamento para a escola behaviorista foi a de demonstrar que é possível controlar respostas involuntárias- reflexas associando-as a determinados estímulos. CONDICIONAMENTO OPERANTE:
Burrhus Frederic Skinner (1904-1990), compreendeu que o comportamento dos organismos não influenciados apenas por alterações no ambientais antecedentes; o indivíduo, ao compotar-se, provoca alterações no ambiente e este, ao mesmo tempo, altera o modo como ele se comporta.
Considerava os estados mentais inacessíveis ao estudo científico.
Convicção de que os comportamentos podem ser governados.
O foco está sobre o que o indivíduo faz, as