Televisão, educação e infância. - Síntese

Televisão, educação e infância.

O texto tem como estrutura a abordagem dos aspectos positivos e negativos da televisão na infância e mostrar os resultados das pesquisas.

Segundo estimativas o público mais intenso telenovelas são jovens de 8 a 14 anos.
O princípio de que a criança é capaz de produzir sentidos a partir do conteúdo transmitido através da televisão.

Pontos e contrapontos acerca da relação Televisão e Infância

Numa sociedade midiatizada, os meios de comunicação têm sua parcela de contribuição na formação da opinião pública.
Segundo Giovanni Sartori: “Na televisão o fato de ver predomina o que falar[...]”.
A Tv atrofia a capacidade intelectual de entender e compreender certos fatos pois a natureza normal da comunicação está modificada.

A opinião de Sartori (2001) sobre a televisão na infância é que, uma vez que a criança, até mesmo antes de aprender a ler e escrever assiste televisão, os fatores que contextuam o que se é veiculado irá influenciar no tipo de adulto em que a mesma se tornará.

O fato de expor a criança ao mesmo tipo de conteúdo que os adultos implica numa perca do sentido da infância.

Porém têm-se em contraposição a isso a produção que a visão defende que o cidadão é capaz de produzir cultura a partir das mensagens lhe são transmitidas.

Silverstone (1994, p. 255), explana a seguinte opinião, muito interessante: “Podemos afirmar que ver televisão oferece diferentes coisas, diferentes experiências, a diferentes expectadores”.

Estudo Comparativo de Recepção: Crianças do Meio Urbano e do Meio Rural

As crianças de Meio Rural afirmaram que assistem em média de 4 a 5 horas por dia, em dois casos a parte duas crianças afirmaram assistir 6 horas de televisão por dia. O que na prática supera a carga horária diárias da escola.
As crianças de Meio Urbano afirmaram ficar em média 3 a 4 horas assistindo televisão porém algumas das outras áreas faziam uso de outros elementos de mídia.

Considerações Finais