sequencia didática calendário

ESCOLA MUCICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL KIMIMO
COORD. PEDAGÓGICA – ROSÂNGELA SOUZA S. LEÃO

SEQUENCIA DIDÁTICA - CALENDÁRIO

Objetivos
- Aprender sobre o funcionamento dos números num contexto específico: o calendário;
- Familiarizar-se com uma forma particular de organizar a informação, identificando a passagem do tempo apoiado no calendário;
- Utilizar o calendário como forma de organizar acontecimentos e compromissos comuns ao grupo, interpretando a série numérica, compreendendo certas regularidades das medidas de tempo, como dia, mês e ano.

Conteúdos
- Utilização dos números em diferentes contextos;
- Medida de tempo: dia, mês e ano
- Início da medição social do tempo;
- Localização, leitura, interpretação de informação matemática em calendários.

Idade: 4 e 5 anos

Tempo estimado:
As atividades propostas aqui podem se desenvolvidas ao longo do ano, de forma sistemática: diariamente, uma vez por semana, etc.

Material necessário: calendário variados.

Desenvolvimento das atividades:
As crianças vêem todos os dias calendários que contem informações de uso habitual, cabe à escola ampliar e sistematizar essas experiências para que todas as crianças possam dar sentido a uma prática.

O calendário pode ser utilizado para aprender sobre o tempo, mas também como fonte de informação e pesquisa para a leitura e registro de números.

Há diferentes tipos de calendários utilizados socialmente (folhinhas anuais, mensais, semanais) que podem ser utilizados com diferentes funções na escola. As atividades a seguir estão centradas na análise do modelo mais clássico e conhecido.

ATIVIDADE 1 - Roda de conversa – Promover uma conversa na qual as crianças possam expor, contar o que sabem e o que pensam sobre o calendário.
Objetivos:
- Avaliar o conhecimento das crianças sobre o calendário;
- Chamar a atenção das crianças para um instrumento de organização do tempo utilizado pelas pessoas no mundo inteiro.
Alguns questionamentos:
Alguém já viu