Sequ ncia Did tica

Sequência Didática: Pesquisando e escrevendo sobre os animais

Objetivos

- Observar, registrar e comunicar algumas semelhanças e diferenças entre os animais.
- Ler para localizar informações
- Desenvolver o comportamento leitor e escritor durante o processo de produção textual.

Conteúdos
- Práticas de leitura e escrita.
- Sistema de escrita.
- Animais vertebrados e invertebrados.

Anos
1º e 2º anos

Tempo estimado
De 9 a 10 aulas.

Material necessário Folhas de sulfite, lápis preto, borracha.

Livros
Meu 1º Larousse dos Animais, Editora Larousse.

Ciência Hoje na Escola: Bichos - volume 2, Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência (Org), Inst. Ciências Hoje.

Penas, peles, pêlos, escamas e outros revestimentos, de José Luis Pizzorno

Vespas: de vilãs a parceiras, de Fábio Prezoto, Simone Alves de Oliveira Cortes e André Carneiro Melo

Desenvolvimento
1ª etapa
Explicaremos aos alunos que ao longo dessas aulas eles aprenderão algumas semelhanças e diferenças que existem entre os animais. Para introduzir o tema, mobilize o interesse deles com algumas perguntas, como por exemplo: Como é formado o corpo dos animais? Com o que eles se parecem e em que eles se diferenciam? Será que todos têm quatro patas? Entregar à turma o livro Meu 1º Larousse dos Animais e/ou outros livros e enciclopédias que estejam disponíveis na biblioteca escolar. Pedir que procurem informações sobre os animais que consideram comuns, raros, diurnos, noturnos, domésticos, selvagens, pequenos e grandes. Quanto maior a diversidade, melhores serão as possibilidades de agrupamentos e mais ricas serão as discussões. Ao final da atividade, pedir que comentem os animais que encontraram.

Em seguida, faremos uma apresentação oral para explicar como os seres vivos podem ser classificados. Demonstre que há animais que possuem diferentes formas de locomoção (caminham, voam, nadam e rastejam); de alimentação (herbívoros, carnívoros e onívoros) e que alguns são ativos durante o dia e outros à