PLANO DE AULA CONSTRUTIVISTA

PLANO DE AULA
SUBSTANTIVO

ELABORADO POR: ANA CLAUDIA COELHO
ALUNA DO VII PERÍODO DE LETRAS PORTUGUÊS -UPE

Esta atividade auxilia:

A compreensão por meio dos textos narrativos a presença dos substantivos próprios.
Incentivo a criatividade e o desenvolvimento da leitura e da escrita utilizando a produção de narrativas.
A Identificação e diferenciação de substantivos próprios e comuns com uma aula dinâmica, proporcionando uma aprendizagem significativa relacionada ao dia a dia das crianças.
A observação da escrita diferenciada (com letra maiúscula) dos nomes próprios.

Procedimentos:

ETAPA I

Trazer para sala de aula diversas imagens de histórias infantis (Chapeuzinho vermelho, Branca de Neve, Os Três Porquinhos e outras).
Levantar as hipóteses dos alunos sobre as cenas das gravuras apresentadas.
Perguntar aos alunos o que sabem sobre essas historinhas e comentar com os alunos sobre cada imagem, deixando expor suas ideias e sua criatividade imaginária.
Fazer a observação das cenas das gravuras levando em conta os conhecimentos prévios de cada um.
Pedir-lhes que produzam um texto narrativo, utilizando a sua imaginação conforme a interpretação de cada um.
Ao fazer o texto, serão questionados com os alunos quais são os personagens (nomes próprios) e lugares que eles colocaram no texto.
Entregar em pedaços de papel ofício algumas perguntas para os alunos, sendo distribuídos na sala “Nome de lugares que você conhece”, “ Nome de cantores da região que você gosta ”, “ nome de lugares que você pretende conhecer ” e etc.
Após os alunos responderem no caderno a essas perguntas, será questionado o que eles entendem por substantivo próprio e comum? Cada aluno deverá dizer o que entende, fazendo a sua própria definição.
Ao terminar de responderem no caderno, será proposto aos alunos que investiguem no bairro que residem como está escrito o nome das escolas, restaurantes, supermercado, hotéis etc.

ETAPA II- DA PRÁTICA SOCIAL A TEORIA