Pedagogia

INTRODUÇÃO

O uso de novas tecnologias na mediação escolar é cada vez mais um fator preponderante para que o processo de ensino e aprendizagem seja contextualizado e contemporâneo. O presente trabalho visa apresentar qual deve ser o papel do gestor educacional frente às novas tecnologias educacionais e como contribuirá para que estes recursos sejam incorporados à prática pedagógica do professor.
A Educação em nosso País vive mais um momento de atualização, desta vez é o avanço da comunicação e a informação. Essa junção, educação e tecnologia, têm despertado muitos questionamentos, como por exemplo: Como o Gestor educacional e professores têm reagido frente às novas tecnologias na escola. A Psicopedagoga Vera barros de Oliveira, em seu artigo “ Visão Atual”, para a revista PSIQUÊ Ciência e Vida diz que: Quem aprende hoje em dia, o faz muitas vezes em um espaço virtual (como na Internet) e em um tempo ágil, o que exige uma grande flexibilidade, um saber “mergulhar nas águas” da simulação e uma capacidade muito grande de foco ao mesmo tempo”.
Considerando que o avanço da tecnologia, a qual tem por objetivo melhora e facilitar atividades antes lentas e que agora contribuem com a precisão e rapidez em todos os setores sociais, a proposta de tecnologia de Informação e Comunicação na escola é um fator indispensável para o desenvolvimento do ensino.
As novas tecnologias implantadas na escola são para gerar o novo pedagogicamente importante, que não se pode realizar de outras maneiras, no entanto como se pode observar no texto proposto “O Gestor escolar e as novas tecnologias”, que afirma que esse “novo” tem causado “Pânico” nos profissionais e também reforçando essa tese, as respostas ao questionário proposto mostra certo “analfabetismo” em relação aos conhecimentos básicos de informática. Os profissionais da educação se deixaram ficar obsoletos.
Mirivan Carneiro Rios afirma que muito tem que ser feito para qualificar o acesso e vencer a exclusão do sistema por isso