Pedagoga

PLANO DE AULA EXTRACLASSE

KARLA FERNANDES

GARÇA-SP
NOVEMBRO/2013

KARLA FERNANDES

PLANO DE AULA
EXTRACLASSE

Trabalho apresentado ao Curso de Pos Graduação em Pedagogia, da Faculdade Paulista, Garça / SP, para avaliação na disciplina de Educação em Ambientes Não Escolares, ministrada pela Professora Fernanda Fernandes dos Santos Lanza.

GARÇA-SP
NOVEMBRO/2013

ATIVIDADES EXTRACLASSE COMO INOVAÇÃO PEDAGÓGICA

APRENDIZAGEM
Piaget, quando descreve a aprendizagem, tem um enfoque diferente do que normalmente se atribui a esta palavra. Nas teorias comportamentais, por exemplo, aprender seria mudar o comportamento (SKINNER, 1995). Piaget separa o processo cognitivo inteligente em duas palavras: aprendizagem e desenvolvimento.
Vygotsky tem o conceito de desenvolvimento da aprendizagem em ‘zona de desenvolvimento proximal’, que se relaciona com a diferença entre o que a criança consegue aprender sozinha e aquilo que consegue aprender com a ajuda de um adulto. A ‘zona de desenvolvimento proximal’ é, portanto, tudo o que a criança pode adquirir em termos intelectuais, quando lhe é dado o suporte educacional devido. Para Vygotsky, o que nos torna humanos é a capacidade de utilizar instrumentos simbólicos para complementar nossa atividade, que tem bases biológicas. Ele diz: “uma criança pega um cabo de vassoura e o transforma em um cavalo, ou em um fuzil, ou em uma árvore... Os chimpanzés, por mais inteligentes que sejam, podem no máximo utilizar o cabo de vassoura para derrubar bananas, por exemplo, e jamais para criar uma situação imaginária. O que nos torna humanos, segundo Vygotsky, é nossa capacidade de imaginar...” (VYGOTSKY, 1996).

ESPAÇO ESCOLAR
Estudar a questão do espaço escolar é adentrar na trama ideológica do que se privilegia