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CENTRO DE ESTUDOS DE POS-GRADUAÇÃO PESQUISAS E EXTENSÃO
GRADUAÇÃO E POS - GRADUAÇÃO CURSO DE FORMAÇÃO DE DOCENTES RSOLUÇAO CNE MEC 02/97

DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM NA ESCRITA EM ALUNOS DO 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL.

ELMA ALVES RUFINO
VANESSA CARDOSO DA SILVA

MARABÁ – PA agosto /2012

ELMA ALVES RUFINO
VANESSA CARDOSO DA SILVA

DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM NA ESCRITA EM ALUNOS DO 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL.

MARABÁ – PA
Novembro /2011

Justificativa: O interesse pelo tema, dificuldade na aprendizagem decorre da experiência profissional na rede publica municipal, como professoras nas series iniciais. Convivemos ao mesmo tempo com as dificuldades de aprendizagem dos alunos e com a nossa duvida, sobre como melhorar a prática dentro de sala e prevenir o nosso fracasso e o dos alunos. Muitos docentes se preocupam em investir em uma formação continuada, realizando cursos de especializações, lendo vários autores e praticas que já deram certo. Outros se sentem presos a sua formação, sentindo se incapazes de transformar a própria prática. Face as constantes transformações que afetam nossa sociedade, o cotidiano do aluno é cheio de cores, imagens, sons e velocidade devido aos aparelhos tecnológicos cada vez mais presentes na vida atual; a escola, no entanto continua presa ao modelo monocromático da lousa, sem atividades que estimulem seus alunos para um melhor desenvolvimento do potencial desses alunos. A escola para Líbano (2007) precisa deixar de ser uma agencia transmissora de informação para ser um lugar de análise crítica e produção de informação. Os alunos devem aprender a buscar a informação nas mais variadas fontes, é necessário que haja uma articulação entre o ensino sistematizado e as experiências vividas pelos alunos.

Problemática: Quais as dificuldades na escrita em alunos do 1º ano do ensino