PCNs

Parâmetros Curriculares Nacionais
Os Parâmetros Curriculares Nacionais são documentos educacionais tidos como referencial para renovação e elaboração da proposta curricular das redes de ensino que ressaltam a importância de que cada escola formule o seu projeto educacional, compartilhada por toda equipe para o avanço da qualidade da educação em todo Brasil.
Trazem orientações e sugestões gerais e específicas para o professor sobre o básico a ser ensinado e aprendido em cada etapa de ensino, adaptando-se à realidade da escolas e dos alunos.
São compostos por: introdução, seis documentos relacionados às áreas de conhecimento e três volumes com seis documentos referentes aos Temas Transversais.
O volume introdutório aborda: breve histórico, desde a Lei Federal 5.692 de 11 de agosto de 1971 até a LDB – Lei federal n° 9.394/96 de 20 de dezembro de 1996, a qual consolida e amplia o dever do poder público para com a educação em geral em particular para o Ensino Fundamental; processo de elaboração que teve início a partir do estudo de propostas curriculares de Estados e Municípios brasileiros, da análise realizada pela Fundação Carlos Chagas sobre currículos oficiais e do contato com informações relativas a experiências de outros países; princípios, fundamentos; natureza e função dos PCN’s; escola: construção coletiva e permanente, aprender e ensinar, construir e interagir; organização da escolaridade em ciclos de acordo com o nível de aprendizagem dos alunos; número de alunos e estabelecimentos de ensino, promoção, repetência e evasão, desempenho e professores; objetivos; conteúdos; avaliação; orientações didáticas; objetivos gerais e estrutura organizacional.
Reconhecem a complexidade da prática educativa, buscam auxiliar o professor na sua tarefa de assumir como profissional o lugar que lhe cabe pela responsabilidade e importância no processo de formação do povo brasileiro.
De natureza aberta, configuram uma