Objetivo de praticas de lutas

A prática das lutas trás inúmeros benefícios ao praticante, destacando – se o desenvolvimento motor, cognitivo e o afetivo social. É inquestionável o poder que as lutas provocam nos alunos.
Como não utilizar as lutas como conteúdo se estão tão presentes Em nossas vidas?
Portanto esse conteúdo deve fazer parte das aulas de educação física, seja.
No ensino infantil, fundamental ou médio.
Varias brincadeiras como braço de ferro, cabo de guerra, lutas representativas como: luta do sapo e luta, do saci, são apenas alguns exemplos de como abordar as lutas de uma forma estimulante e agradável nas aulas de educação física.
Podemos afirmar que o tema/conteúdo lutas não é muito utilizado nas escolas. Os argumentos que encontramos destacam – se: a falta de vivencia pessoal em lutas por parte dos professores, tanto no cotidiano quanto na vida acadêmicas.
Muitos professores ficam inibidos em apresentar o conteúdo lutas por não saber realizar os gestos técnicos, esta inibição é fruto de uma formação tradicional esportivista que, é aquela que dicotomiza teoria e prática, que dá ênfase ao esporte, aos gestos técnicos, ao “saber fazer para ensinar” e que está presente, principalmente, nas instituições de ensino privadas.
A formação tradicional esportivista está ligada diretamente às influências dos períodos militaristas e higienistas, onde a Educação Física era vista como indicador de desenvolvimento e instrumento alienador do Estado, assimilando “Educação Física” com “esporte”, desviando a atenção de estudantes, comerciantes e pessoas vinculadas às políticas de oposição. Vendia-se, na época, uma falsa ideia de “ordem”.
Outro fator de total relevância quanto à exclusão das lutas por professores de
Educação Física escolar, é referente à escassez de bibliografias e trabalhos acadêmicos que visem propor alternativas pedagógicas para a inclusão das lutas em ambiente escolar com embasamento teórico/científico/prático. Sem embasamento teórico, a prática torna-se “repetição”, a