LUTAS COMO CONTEÚDO DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: uma proposta de intervenção

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE SANTA CRUZ

ALEANDRO BARRETO COSTA
PEDRO ALMEIDA GUIRRA JUNIOR

ILHÉUS - BA
ABRIL - 2012

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE SANTA CRUZ

LUTAS COMO CONTEÚDO DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: uma proposta de intervenção.

Trabalho apresentado no curso de Graduação em Educação Física da UESC, na disciplina de Judô, com fins parciais de avaliação ao professor: Luiz Henrique da Silva.

ILHÉUS - BA
ABRIL – 2012
INTRODUÇÃO

De acordo com o dicionário Priberam de Língua Portuguesa, o termo luta significa combate corpo a corpo, briga, duelo, disputa, controvérsia e esforço. Torna-se comum o uso desse termo pela maioria dos estudantes, pois estão acostumados com filmes onde os protagonistas lutam para alcançar seus objetivos, com videogames do tipo King of the fight, street fight, Mortal Combate e tantos outros com um único objetivo de vencer o adversário.
Surgindo primitivamente como forma de defesa e historicamente evoluído com a sociedade, as lutas representam manifestações de movimentos expressivos, sempre ligadas a uma filosofia de vida, trabalhando o corpo e a mente, proporcionando o respeito ao próximo e o aperfeiçoamento próprio em busca da realização de objetivos. As lutas possuem uma gama de regras, onde os lutadores devem obedecer seguindo-as como forma de disciplina.
Segundo Jader Lançanova, as lutas e a Educação Física se completam, tendo em vista que a Educação Física necessita de estratégias de conhecimento do corpo e as quais as lutas representam muito bem essa necessidade, constituindo-se a Luta nas bases teóricas da Educação Física.
Considerando o fator pedagógico, as lutas como ramo da educação física escolar reúnem inúmeras oportunidades de conteúdos que contribuirão integralmente para formação do educando, podemos destacar sua ação corporal exclusiva, sua natureza histórica e