Introdu O

Introdução Este artigo apresenta uma narrativa acerca do processo de Estágio Curricular Obrigatório vivenciado durante a disciplina Estágio Supervisionado, ministrada no Curso de Educação Física Esporte e Lazer do Centro Universitário Vila Velha, no ano de 2009. O Estágio Supervisionado do Curso de Educação Física Esporte e Lazer (CEFEL/UVV) se estrutura em quatro pilares o primeiro se refere as Diretrizes curriculares para formação de professores de Educação Básica, o segundo a concepção de estágio adotada pelo Curso de Educação Física Esporte e Lazer (CEFEL/UVV), o terceiro é o Convênio com a Secretaria de Educação de Vila Velha/ES e por fim o Projeto Pedagógico institucional e o Plano de Desenvolvimento Institucional. CEFEL – Curso de Educação Física, Esporte e Lazer (PPI/PDI: Projeto Pedagógico Institucional – Plano de Desenvolvimento Institucional). A disciplina Estágio Supervisionado nesse contexto é oferecida para os alunos do 5° período (Estágio Supervisionado I), com caráter diagnóstico investigativo onde os alunos observam o processo de intervenção dos estagiários do 6° período e participam da discussões coletivas entre os estagiários, professores supervisores e professores da escola, para os alunos do 6º período, (Estágio Supervisionado II) onde são ministradas aulas de Educação Física para turmas do Ensino Infantil acompanhados pelo professor supervisor e pelos professores da escola pólo. Todo o processo de intervenção, reflexão e sistematização é registrado sob forma de portfólio como instrumento de avaliação e pesquisa, ocorre no 7° período o (estágio Supervisionado III) e as aulas são para turmas do ensino fundamental e finalizando para alunos do 8° período, que estruturam os trabalhos e pesquisas, relativos ao processo de intervenção nas escolas Pólo (o Estágio Supervisionado IV). Este trabalho pretende analisar a relação entre estagiários, professor orientador e equipe pedagógica, no que se refere a seguinte questão: quais os