Inteligências múltiplas segundo Gardner

UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS
CURSO DE PEDAGOGIA

ROSIMEIRE FERREIRA SANTOS
PAULA FELÍCIA BATISTA DE PAIVA

A TEORIA DAS INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS NO
APRENDIZADO DAS TICS

MACEIÓ
2014

As Inteligências são as linguagens faladas pelos sujeitos e que são influenciadas, em parte, pela cultura a qual o indivíduo está inserido. Constituem-se de recursos utilizados na aprendizagem para solucionar problemas e para criar. Segundo Gardner, inteligência múltipla é “um potencial biopsicológico para processar informações que se pode ativar em um contexto cultural para resolver problemas ou criar produtos que têm certo valor para uma cultura”. O conceito ampliado por Gardner indica que as inteligências são potenciais neurais, que podem ser ativados ou não, em função dos valores culturais e das decisões tomadas pelo indivíduo. Gardner determinou alguns critérios para identificar as inteligências múltiplas que são: característica evolutiva; ser observável; ter uma localização determinada do cérebro; dispor de um sistema simbólico ou representativo; ser isolável em casos de lesões cerebrais; ter um desenvolvimento bem diferenciado e um conjunto de atuações que indiquem um
“estado final”.
Gardner(1983), identificou oito tipos de inteligências, que correspondem a oito áreas e/ou espaços da cognição humana, que são neurologicamente independentes, que são: linguística, lógico-matemática,

musical,

visuoespacial,

cinestésica-corporal,

intrapessoal,

interpessoal e, recentemente, definiu a inteligência existencial.
A inteligência linguística está relacionada à capacidade e habilidade na utilização e estruturação dos significados e funções das palavras e, da linguagem, de modo eficiente. É na fase da educação infantil e primária que a inteligência linguística é desenvolvida e estruturada. Exemplos de inteligência linguística: manipulação da sintaxe, da estrutura da língua, uso da retórica, da mnemotécnica e da metalinguagem. É identificada